德陽市雅居樂泰山路小學(xué)幼兒園中三班班本課程——《扇子》

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??課程起源：火辣辣的夏天逐步向我們走來了，孩子們對夏天的一切活動都非常感興趣，甚至感到非常新奇。當(dāng)說起夏天，孩子們感觸最多的還是衣服的變化和天氣的變化。除此之外孩子們對夏天的感受和經(jīng)驗還不是很豐富，因此也沒有太多新的發(fā)現(xiàn)?？墒菑氖裁捶矫鎭碜尯⒆觽冋J(rèn)識夏天呢？直到一個炎熱的下午，小朋友們在討論怎樣讓自己涼快起來，于是就有了“扇子”的出現(xiàn)。為了讓幼兒有更多的關(guān)于扇子的認(rèn)識，結(jié)合本班幼兒實際情況，開展此主題班本活動。 ??課程目標(biāo)1、認(rèn)識各種不同類型的扇子。2、了解不同扇子的制作材料，知道扇子的基本結(jié)構(gòu)和用途。3、能運用基本的材料制作不同類型的扇子，并學(xué)習(xí)裝飾扇子。 “扇”之初認(rèn)識 “扇子的種類有很多。”“古時候的男士都喜歡拿把折扇，女士喜歡拿團(tuán)扇?！?lt;/p>“世界上還有什么扇子呢？”“扇子除了扇風(fēng)，還可以用來做什么？”……孩子們的感受層出不窮，所以基于孩子們的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，為滿足孩子們的需求，我們對扇子展開了一系列的認(rèn)識。 首先，通過多媒體，小朋友們一起認(rèn)識了不同類型的扇子，有團(tuán)扇、折扇、蒲扇還有竹扇等等。雖然扇子的種類不一樣，但它們都是由扇面和扇柄構(gòu)成的。通過觀察和觸摸小朋友們從家里帶來的扇子，小朋友們知道了不同扇子的扇面是由不同材質(zhì)做成的。在生活中，這些扇子除了可以用來扇風(fēng)降暑，它們還有很多其他的功能呢！一起來聽聽小朋友們的討論吧！杭杭說：“扇子還可以用來趕走討厭的蒼蠅和蚊子?！?lt;/p>棠棠說：“當(dāng)太陽很曬很曬而我們沒有遮陽傘的時候，扇子可以像把小傘一樣為我們遮陽?！?lt;/p>琦琦說：“我們也可以用扇子來玩游戲呢！”……小朋友們各抒己見，大家一起討論了扇子的用途，從而進(jìn)一步增加了幼兒對扇子的了解。 除了這些常見的扇子外，還有什么不一樣的扇子呢？它們的功能又是什么呢？ 1、舞蹈扇是舞者在跳舞時會用到的道具，它可以讓舞蹈看起來更加優(yōu)美動人。2、鐵扇是純鐵鑄成的，它在古代是一種兵器，大多都是折扇型，武藝高強的人會用它來當(dāng)作武器。3、飾品扇通常是由珍貴的材料做成的，一般用來收藏或者放在家里作為飾品裝飾，所以它們的價格都很昂貴。 還有很多我們還不知道的扇子等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索呢！ “扇”之初體驗 小朋友們從家里收集了各種各樣的扇子，迫不及待的和大家分享起來?？纯葱∨笥褌兌际窃鯓邮褂蒙茸拥陌?！ “扇”之初游戲 一起來和扇子玩游戲吧！游戲一：《誰的扇子風(fēng)力大》游戲規(guī)則：兩位小朋友分別坐在規(guī)定的位置，中間放上道具，當(dāng)游戲開始后，雙方用力扇動手中的扇子讓道具滾向?qū)κ郑?dāng)?shù)谰邼L出對方界限后，即為獲勝。 游戲二：《趕小豬》游戲規(guī)則：幾個小朋友站在同一起點，道具“小豬”也在同一起點，當(dāng)游戲開始后，小朋友就用力扇動扇子，幫助“小豬”以最快的速度往終點跑去，最先到達(dá)終點即為獲勝。 “扇”之初嘗試 活動一：我們?yōu)樾∨笥褌儨?zhǔn)備了彩色A4紙、雙面膠、雪糕片、馬克筆等材料，讓小朋友們探索如何利用這些材料做出折扇，同時針對不同能力水平的幼兒提出更高的要求：怎么用做折扇的方式，將折扇變成團(tuán)扇。在小朋友們的動手操作和老師的指導(dǎo)下，小朋友們開始了扇子的制作。 經(jīng)過小朋友們的精心制作和裝飾，一把把漂亮得扇子就做好啦！ 活動二：生活中還有哪些可以用來制作扇子的材料呢？小朋友們開動腦筋，積極思考，并在班上找到了一些可以制作扇子的材料。 通過小朋友門的收集，他們將材料分為兩類。一類是可以用作扇面的材料，一類是可以用作扇柄的材料。 怎樣利用這些材料來制作一把簡易的扇子呢？看看這一組的小朋友他們是如何制作的吧！ 小朋友們開心的展示自己做的簡易成品扇，扇出的風(fēng)好涼快呀！關(guān)于扇子的很多其他秘密還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，一起期待我們接下來的探索發(fā)現(xiàn)吧。 ??教育部頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。在游戲和日常生活中進(jìn)行的。以游戲為基本活動，不是在外在的強制情況下進(jìn)行。而是出于幼兒自己的興趣，愿望，自發(fā)，自主。自由進(jìn)行的活動。要珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗需要。??本次我們的班本課程“扇子”活動就是順乎孩子的意愿需要應(yīng)運而生的。通過此次活動，孩子們對生活中的扇子有了更深的認(rèn)識，知道扇子是我們生活中常用的物品，同時能積極參與各種活動，形成了初步的探索意識。而在這幾次活動的開展中，我們深刻的體會到，只有緊緊抓住幼兒生活中感興趣的事物、游戲或偶發(fā)事件，以幼兒為中心，用幼兒的興趣為主題開展活動，讓幼兒自由、自主的探索活動。就會產(chǎn)生事半功倍的效果。