課題引領(lǐng)，浸潤成長—保利南湖幼兒園課題結(jié)題鑒定會

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教科研是立園之本，更是教師專業(yè)化成長的重要途徑。歷經(jīng)三年多的研究與實踐，在洪山區(qū)教科院的精心組織下，2022年6月9日我們保利南湖幼兒園迎來了區(qū)級課題《幼兒園親子活動的實踐研究》結(jié)題鑒定會。 　　本次結(jié)題鑒定會在線上舉行，由洪山區(qū)教科院李云霄老師主持，邀請湖北第二師范學院博士、研究生導師伍香平教授，武漢市青山區(qū)教科室中學高級教師張軍主任為評審專家。 課題匯報 　　在主持人和主任委員簡述結(jié)題鑒定流程后，課題負責人楊帆園長開始結(jié)題匯報，匯報從研究背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、課題研究的目的、內(nèi)容、方法和過程、研究內(nèi)容、主要研究成果、存在問題、設(shè)想與思考等方面做了細致的介紹。 　　課題組成員熊楨老師分享了親子節(jié)日慶祝活動案例中秋節(jié)制作花燈；接著魏唯老師分享了親子社會實踐活動案例幼兒自理能力；隨后張勇香老師分享了親子教學活動案例親子閱讀活動策略。 一個個鮮活的案例，為匯報注入生命力。 專家質(zhì)詢，評議互動 　　鑒定組聽取匯報后，對課題研究中出現(xiàn)的問題給予了指導并提出一些具有針對性的意見和建議。 張軍主任首先高度肯定了本次課題，她表示本次課題研究具有前瞻性，研究過程工作扎實，研究報告文本撰寫認真，課題研究成果豐碩。同時也從以下幾個方面提出建議：撰寫報告撰寫的規(guī)范性、國外的文獻學習、研究結(jié)果的分析和優(yōu)化、后疫情背景下的親子實踐研究的理論學習。 　　伍香平教授從選題、兒童發(fā)展、研究方法適宜、研究成果豐富等角度對本次課題進行肯定。同時也指出課題研究需要改進的幾點建議與思考：一是思考研究方法如何扎實呈現(xiàn)？二是增加調(diào)查前后的成效對比；三是文本中的個性化表述（方法、結(jié)果作為佐證材料）。 聽完專家的建議，幫助課題組教師進一步明確了課題研究的科學規(guī)范。 　　經(jīng)過專家組討論合議后宣讀了課題鑒定意見，一致同意課題結(jié)題。 　　課題組負責人楊帆園長也作了保障性講話，感謝專家們對本課題組成員的鼓勵、肯定，對課題研究全面、細致、深入的指導。還代表課題組教師表態(tài)，將會加強學習，規(guī)范研究報告，深化家園親子活動的研究，進行成果梳理，讓本次課題研究更有成效。 　　學無止境，課題研究永遠在路上。我們在前行的路上不斷摸索、反思、總結(jié)、提煉，遇見成長。