千里教研一線牽，云端攜手促成長---天津市葛沽二小與靈臺縣城南小學(xué)開展線上聯(lián)校教研活動

大笑開懷

為了加強(qiáng)校際交流，發(fā)揮聯(lián)校教研的整體優(yōu)勢，為我校教師提供一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的教研平臺，進(jìn)一步提高教研工作的針對性、實效性，天津市葛沽二小與靈臺縣城南小學(xué)開展了線上聯(lián)校教研活動。 為確保線上教研活動順利開展，強(qiáng)化校際間的合作交流，學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳實的教研活動方案。 參加人員：城南小學(xué)校長楊繼科，教導(dǎo)主任談軍艷及全體語文教師。 　　活動安排分兩個階段： 第一階段：在行知樓四樓會議室觀摩課堂教學(xué)。（2022年6月8日上午10:00-10:45） 全體語文老師分別觀摩了由天津市葛沽二小劉艷敏老師指教的四年級語文寫作教學(xué)《故事新編》，鄒丹老師執(zhí)教的二年級語文寫話教學(xué)《雞蛋殼的一天》。通過觀摩，我們學(xué)習(xí)了兩位老師先進(jìn)的教學(xué)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正達(dá)到了聯(lián)校教研活動促進(jìn)教師成長的目的。 劉艷敏老師執(zhí)教的故事新編巜新龜兔賽跑》，從兔贏、龜贏、雙贏三種不同的故事結(jié)局入手，指導(dǎo)學(xué)生從不同角度想象新的故事情節(jié)，她先讓學(xué)生站在主人公兔子的角度去合理想象為什么烏龜又贏了，打開了話匣，提供了素材，使想象能緊扣主題。接著又讓學(xué)生站在主人公烏龜?shù)慕嵌?，合理想象烏龜再次取勝的原因。最后，讓學(xué)生根據(jù)自己的所想所說，形成完整的習(xí)作，并在細(xì)節(jié)處潤色、修改。練筆環(huán)節(jié)教者以學(xué)生熟悉的寓言故事、神話故事、童話故事為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)故事結(jié)局，大膽想象故事情節(jié)，學(xué)生能圍繞＂真善美＂這一中心展開合理想象，并且大膽發(fā)表自己的見解，構(gòu)思新穎。如：賣火柴的小女孩兒，不但賣掉了火柴，還在好心人的幫助下吃上了香噴噴的年夜飯，真正培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓他們敢想、敢說、敢寫，用我手寫我心。 鄒丹老師執(zhí)教的二年級看圖寫話《雞蛋殼的一天》，不一樣的設(shè)計思路，不一樣的切入點，使課堂教學(xué)異彩紛呈，從整體到部分，再到整體，從字詞句段再到篇，從說到寫，由扶到放，從易到難，從單幅圖到多幅圖，從寫一句話到寫一段話，層層推進(jìn)，階低了梯度，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，激發(fā)了學(xué)生看圖寫話的興趣，提高了學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力。鄒老師從＂四素句＂入手，引導(dǎo)學(xué)生用四素句來概括圖片主要內(nèi)容，并從問題入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，從人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動展開想象，使學(xué)生明白看圖寫話，不僅要寫＂四要素＂，還要適當(dāng)展開想象，才能把故事寫具體、寫生動。范文引領(lǐng)錦上添花，指導(dǎo)學(xué)生用平時積累的好詞佳句，使單調(diào)靜止的畫面內(nèi)容充實豐富，給學(xué)生習(xí)作修改打開了思路，提供了標(biāo)尺。 各位老師認(rèn)真聽課，做筆記，反思自己教學(xué)中的不足。 第二階段：在啟智樓三樓會議室開展線上交流研討。（2022年6月9日上午9:50-10:40）首先由葛沽二小兩位授課老師說課，兩位老師從教學(xué)設(shè)計，課堂預(yù)設(shè)到課堂生成，目標(biāo)的達(dá)成，對授課情況做了深入淺出的分析，使我們矛塞頓開。接著由兩校聽課教師通過騰訊會議線上交流研討，圍繞本節(jié)課教學(xué)理念的設(shè)計，目標(biāo)的達(dá)成及教育教學(xué)的策略，針對自身學(xué)科中最突出的問題，共同探討教學(xué)改革的新思路和新舉措。 <h3>　　六年級教研組長王海海老師發(fā)言</h3> <h3>　　二年級備課組長楊迎春老師發(fā)言：</h3> <h3>　　四年級備課組長周蕓老師發(fā)言：</h3> 低年級教研組長王海燕老師發(fā)言： <h3>低年級教研組長王海燕老師發(fā)言</h3> <h3>　　城南小學(xué)教導(dǎo)主任談軍艷對本次活動做點評：</h3> 城南小學(xué)楊校長代表學(xué)校向津南區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表達(dá)了親切的問候和誠摯的感謝，并對本次線上教研活動進(jìn)行了總結(jié)。她堅信：本次活動將使城南小學(xué)教師進(jìn)一步拓寬教育教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，提升教研水平。 在整個教研過程中，全體教師積極參與，收獲滿滿。我們深信，隨著津靈教學(xué)研討活動持之以恒的深入進(jìn)行，一定會給每堂課注入新的活力，一定會提高全校語文教師的課堂教學(xué)技藝，一定會促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高!總之，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，習(xí)作教學(xué)更是重任在肩，作為語文教師既要注重觀察指導(dǎo)，又要引導(dǎo)學(xué)生流利地表達(dá)，更要重視激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生展開想象的翅膀，積累寫話素材，讓學(xué)生想說樂寫，相信他們一定會順利邁上習(xí)作的新臺階。 很榮幸與葛沽二小的各位老師們再次在云端相識，觀摩你們精湛的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)你們新穎的教學(xué)理念，借著精準(zhǔn)扶貧的東風(fēng)，我們有幸結(jié)識了諸多津南區(qū)的優(yōu)秀老師，你們不遠(yuǎn)千里為我們指點迷津，范正偉老師、竇輝老師、崔建軍老師、任維老師、于寶忠老師的課至今是我教學(xué)路上的一盞盞明燈，讓我不再迷茫，敢于創(chuàng)新，勇于實踐。田洪宇老師、李仁凱老師為我們毫吝音地提供了諸多實用有效的信息技術(shù)法寶，使我們的微課制作技藝，課件設(shè)計技術(shù)，新多媒體設(shè)備的運(yùn)用水平，都有了突飛猛進(jìn)的提升。你們的支教活動，手把手的教導(dǎo)，為城南小學(xué)的教育注入了新的血液，調(diào)動了全體教師的教育激情。 近年來，津南區(qū)各位老師的課傳遞給我們的是獨(dú)具匠心的教學(xué)理念；是深鉆細(xì)研的教研精神；是不厭其煩的教學(xué)熱情；是異彩紛呈的教學(xué)方法；是爐火純青的教學(xué)藝術(shù)；是如魚得水的教學(xué)素養(yǎng)；是開拓創(chuàng)新的教學(xué)激情；是不斷超越的課改勇氣。愿疫情的陰霾早日過去，我們能近距離地與天津的老師們交流，使兩地教研再攀高峰，感謝兩地領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的教研平臺，愿津靈合作的康莊大道越走越遠(yuǎn)，一路花香四溢，碩果累累。 編輯：談軍艷王海燕審核：楊繼科