快樂銜接體驗(yàn)課科學(xué)準(zhǔn)備上小學(xué) ---暨實(shí)學(xué)校送課入園系列活動(dòng)（十七）

暨大附屬增城實(shí)驗(yàn)學(xué)校

<h5> 隨著畢業(yè)的腳步越來越近，大班的孩子即將從幼兒園升入小學(xué)，為了讓孩子們更好更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)旅途，6月9日暨實(shí)學(xué)校的老師來到榮恩幼兒園，帶來小學(xué)課程體驗(yàn)。孩子們通過觀察、體驗(yàn)、參與和互動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生活，消除對(duì)小學(xué)生活的擔(dān)心，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往，建立積極的入學(xué)期待，有上小學(xué)的愿望，開啟小學(xué)學(xué)習(xí)的情感動(dòng)力，做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。</h5> <h5 style="text-align: center;">大一班</h5> <h5> 孩子有著豐富而寶貴的想象力，對(duì)世界充滿了好奇，創(chuàng)意美術(shù)課讓他們從小擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼！陳暢老師帶著微笑走進(jìn)班級(jí)，用悅耳親切的聲音和孩子們交流，先讓孩子們知道小學(xué)生是如何上課、如何聽課的，告訴他們上課時(shí)的正確坐姿及舉手姿勢(shì)，孩子們學(xué)得有模有樣。陳老師教孩子們吹墨畫，用平常的吸管神奇吹墨變成梅樹的虬干，用棉簽沾染顏料點(diǎn)出朵朵梅花，孩子們以體驗(yàn)和游戲性為主，看、畫、做、玩融合為一體，通過感官體驗(yàn)運(yùn)用身邊容易找到的材料，嘗試作畫。孩子們感到新鮮，興趣盎然圍在老師身邊，跟老師學(xué)習(xí)吹墨成畫。陳老師引導(dǎo)學(xué)生探索涂色的方法，孩子們吹出墨線去點(diǎn)染，展現(xiàn)出了一幅幅創(chuàng)意十足的作品。陳老師鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)，體會(huì)繪畫的樂趣，指導(dǎo)他們?cè)谧髌分邪l(fā)揮出想象力，把想法變成一幅幅可愛有趣的美術(shù)作品。生動(dòng)的課堂，讓孩子們乘著想象力的翅膀，在藝術(shù)未來的道路上翱翔，讓每個(gè)孩子都愛上美術(shù)課，欣喜融入小學(xué)生活中去。</h5> <h5 style="text-align: center">大二班</h5> <h5> 蔣婉玲老師用生動(dòng)的語言和巧妙的構(gòu)思讓孩子們學(xué)會(huì)了識(shí)字，課堂氣氛異?；钴S。用兒歌、猜字謎導(dǎo)入識(shí)字，變魔術(shù)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，“摘蘋果”游戲識(shí)字等，豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和習(xí)慣。孩子們既新奇，又興奮！全神貫注地聆聽老師啟發(fā)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。從他們那高高舉起的小手，從他們那稚嫩可愛的笑臉，蔣老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，一朵朵小花正在悄悄開放……通過趣味象形字讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)文字，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，并讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意給字寶寶組合新字。蔣老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)傾聽的好習(xí)慣，讓孩子們輕松識(shí)字，在快樂中識(shí)字。蔣老師大膽地將課堂交給一個(gè)個(gè)“小老師”，真正讓孩子們成為課堂的主人?！拔沂切±蠋?！”孩子們自信地展示識(shí)字，從說、讀、演幾方面開啟識(shí)字大門，養(yǎng)成語文學(xué)科習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格。</h5> <h5> 人間六月天，淺夏盛春煙。“幼小銜接”是幼兒園與小學(xué)之間的有效銜接，是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期。通過小學(xué)課程體驗(yàn)活動(dòng)，為孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子在獨(dú)立中快樂、自信地成長(zhǎng)！相信在不久的將來，大班的孩子們都能邁著自信、從容的腳步,走進(jìn)小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。</h5><br><br>