聚焦學(xué)科素養(yǎng) 盡享評價之美——南曹小學(xué)高年級形成性評價活動

鄭州市管城回族區(qū)南曹小學(xué)

6月6日，管城區(qū)南曹小學(xué)開展了一場“聚焦學(xué)科素養(yǎng) 盡享評價之美”為主題的高年級形成性評價活動。此次測評結(jié)合新課標(biāo)將語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)進(jìn)行學(xué)科融合，分為背誦、朗讀、口語交際、課外閱讀、字詞、口算、操作、實(shí)驗(yàn)、推理九項(xiàng)內(nèi)容。不僅展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更突出了課程評價的整體性和綜合性，發(fā)揮了紙筆測試的補(bǔ)充作用，全面考察了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 　　活動開始之前，學(xué)生們結(jié)合平時閱讀的經(jīng)典名著，選取自己喜歡的人物形象，制作了精美的頭飾和相應(yīng)的道具，來了一場穿越時空的大挑戰(zhàn)。 　　看！頭戴緊箍手持金箍棒的孫悟空、溫婉美麗的林黛玉、氣宇軒昂風(fēng)度翩翩的諸葛先生、勇猛無雙的呂布……扮相十足的孩子們翹首以盼，信心十足地圍坐在一起，期待著測評老師的到來。 “語”你相遇 “背誦達(dá)人”環(huán)節(jié)，孩子們通過自主選擇心形卡片確定背誦篇目，進(jìn)行精心準(zhǔn)備。抽取題目時激動萬分，當(dāng)看到熟悉的篇目時又滿臉欣喜。 　　“課內(nèi)朗讀”與“詞語認(rèn)讀”環(huán)節(jié)，孩子們從紅紅的“楓葉”中抽取朗讀的內(nèi)容，他們或聲情并茂，或抑揚(yáng)頓挫，無不在展現(xiàn)自己的風(fēng)采。 　　“口語交際”環(huán)節(jié)，孩子們從綠綠的“四葉草”中選擇自己要回答的問題，面對不同的話題，孩子們滔滔不絕，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，闡釋自己的想法，展現(xiàn)著良好的語言表達(dá)素養(yǎng)與智慧，讓我們不禁贊嘆。 　　“課外閱讀”環(huán)節(jié)，孩子們在經(jīng)典名著的文學(xué)王國里，用充滿童真童趣的語言，自信大方地與評委老師進(jìn)行課外閱讀的交流，表達(dá)著自己內(nèi)心的真實(shí)想法！字里行間凸顯漢字的魅力，讓人感受一詞一句一標(biāo)點(diǎn)的韻味，并用自己的聲音展現(xiàn)自己的獨(dú)特體會，自信熟練地展示著自己累積的優(yōu)美詩篇！ “數(shù)”你最棒 　　瞧！“口算”環(huán)節(jié)中，孩子們個個聚精會神、專心致志，一邊用心讀算式，一邊快速心算?？芍^是“一心二用”、精彩紛呈。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，孩子們鎮(zhèn)定自若，對答如流，老師們頻頻點(diǎn)頭，贊許有加。 　　數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微。小學(xué)生還處在具體形象思維階段，對于抽象的知識還很難理解，在操作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中通過動手操作，使抽象的知識直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　“推理”環(huán)節(jié)中，孩子們?nèi)我獬槿∫粋€事先準(zhǔn)備好的推理題目，在深入思考后選出正確答案。語言是推理的外殼，孩子們還需要將自己的推理過程有根有據(jù)、有條有理、合乎邏輯地清晰表達(dá)出來。孩子們積極踴躍，都沉浸在思維挑戰(zhàn)的快樂之中。 “驗(yàn)”證奇跡 　　“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)，孩子們或是拿著手電筒在直立的卡紙上探索光的傳播，或是握著激光筆在水槽中研究光的路徑。在實(shí)驗(yàn)中他們個個能認(rèn)真觀察、勤于動手、善于表達(dá)，贏得了老師的稱贊。 　　此次形成性評價活動，不僅讓同學(xué)們在歡聲笑語中獲得了知識，而且也在每一位同學(xué)的心中種下了一顆合理運(yùn)用綜合知識素養(yǎng)的種子。希望這素養(yǎng)浸潤南曹小學(xué)的校園，浸潤每個孩子的心田。