教育新氣象，雙減促提升 ——紙房頭小學(xué)“雙減”政策工作紀(jì)實(shí)

含蓄

為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和教育局“雙減”工作會(huì)議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精準(zhǔn)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，積極探索在“雙減”背景下，把“學(xué)知識(shí)”和“育人”完美結(jié)合，全面提高學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施。 一、提升教學(xué)策略和課堂效率 　　為了增加課堂實(shí)效，學(xué)校改變了傳統(tǒng)集體備課的形式，針對(duì)備課內(nèi)容教研組內(nèi)研討出關(guān)于教學(xué)重難點(diǎn)，方法與策略及相應(yīng)教學(xué)中預(yù)設(shè)與困惑問題，并制成簽條，集體備課時(shí)隨機(jī)抽取問題，現(xiàn)場(chǎng)回答、同組教師各抒己見，智慧的火花得以碰撞，使集體備課真?zhèn)鋵?shí)做。 二、夯實(shí)常態(tài)課堂陣地 　　“雙減”之下，向40分鐘要質(zhì)量尤為重要，在深入備課的基礎(chǔ)上，讓課堂主陣地發(fā)揮最大效用，學(xué)校常態(tài)課堂已經(jīng)向?qū)嵭А⑻厣~進(jìn)。 三、作業(yè)評(píng)比促實(shí)效，優(yōu)秀作業(yè)亮風(fēng)采 　　在參與的過程中，同事間互相交流，思想碰撞，共同欣賞，看到了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，密到了榜樣……營(yíng)造了愛學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)、學(xué)先進(jìn)的氛圍，對(duì)今后的教師工作也起到了積極的促進(jìn)作用 四、“雙減”提質(zhì)，教研先行。 學(xué)校為了落實(shí)“雙減”政策，迅速轉(zhuǎn)變作業(yè)觀。從“工具”到“發(fā)展”，從“隨意”到“嚴(yán)謹(jǐn)”，從“割裂”到“整合”，從“死板”到“靈活”，作業(yè)設(shè)計(jì)得有梯度性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。 教師試題設(shè)計(jì)大賽 　　“把小事做精，把細(xì)節(jié)做亮”學(xué)校針對(duì)如何做好學(xué)生的知識(shí)能力水平評(píng)價(jià)工作，展開了教師學(xué)科階段性專項(xiàng)評(píng)價(jià)試題設(shè)計(jì)大賽，以本冊(cè)教材內(nèi)容為主，以學(xué)科專項(xiàng)評(píng)價(jià)為基準(zhǔn)，做到知識(shí)點(diǎn)全面、重點(diǎn)突出、難易適度、題型新穎。 五、“雙減”政策歸初心，課后服務(wù)暖人心 小學(xué)生課后服務(wù)，是落實(shí)“雙減”工作的重要舉措，也是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的重要途徑。真正做到減負(fù)不減質(zhì)，抓好課堂教育教學(xué)，讓教育職能更多地從社會(huì)回到學(xué)校，回歸教育的初心。 運(yùn)動(dòng)，讓我們的體魄更強(qiáng)健閱讀，讓我們領(lǐng)略大千世界的風(fēng)采書法，讓我們了解祖國(guó)傳統(tǒng)的文化 　　“雙減”之下考試的形式發(fā)生了巨大的改變，考試“變臉” 增加趣味性和實(shí)踐性，考查學(xué)生掌握知識(shí)的靈活性。 趣味數(shù)學(xué)大賽、書法比賽、詩(shī)詞誦讀大賽、口頭作文大賽、科學(xué)小制作大賽……均作為考試內(nèi)容，孩子們?cè)跍y(cè)試中快樂的積累、開心的學(xué)習(xí)、愉悅的競(jìng)技。孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，在豐富多彩的游戲里，收獲成功的喜悅。原來(lái)“考試”也能這么好玩。 　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。全體紙小人定會(huì)齊心協(xié)力，乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，紙房頭小學(xué)的學(xué)生們定能在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂的成長(zhǎng)。