<p class="ql-block"> 《綱要》中指出：教師要善于挖掘幼兒生活中熟悉的感興趣的事物作為課程資源，賦予生活事物予教育價值，根據(jù)教育內容，使教育更貼近幼兒的生活經(jīng)驗。大田縣的自然條件為“九山半水半分田”，飲食文化更是豐富多彩，幼兒園作為基礎教育，挖掘和弘揚家鄉(xiāng)飲食文化，讓幼兒從小耳濡目染家鄉(xiāng)傳統(tǒng)飲食文化的魅力，對幼兒個體發(fā)展以及社會適應都是十分必要且有益的。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">根據(jù)三明市基礎教育教學研究立項課題《鄉(xiāng)土文化在鄉(xiāng)村幼兒園區(qū)域活動中的實踐研究》(立項批準號：JYKT-21074)研究計劃安排，在</span>主持人陳鳳鳴園長的組織下決定于2022年6月8日開展課題觀摩課，加強課題組成員以及園內教師之間的交流和學習，取長補短，共同進步，為教師們搭建一個展示自我、鍛煉提高的平臺。</p><p class="ql-block"> </p> 研課 <p class="ql-block"> “研課”既是一個學習、研究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程。開課前，依據(jù)課題內容以及幼兒的現(xiàn)實需要，老師們對活動目標、活動準備、活動過程等環(huán)節(jié)認真仔細討論。</p> 磨課 <p class="ql-block"> 磨課是一個艱苦的反復修正的過程，一次次的試講，一次次的反思修改，一次次理念上的沖擊，正是這一次次的磨礪與錘煉才使幼兒和教師在活動中得到更好的成長。</p> 課題觀摩課 <p class="ql-block"> 通過一次次的試講和反思，陳雙琴老師準備的活動課開課啦。通過視頻、圖片等方式讓幼兒了解端午節(jié)吃粽子的來歷，知道端午節(jié)的風俗習慣，并能用纏繞、捆綁的方式包粽子，體驗合作包粽子的樂趣。同時還介紹了大田端午節(jié)的風俗：掛艾草、洗艾草澡、包粽子等。</p> <p class="ql-block"> 你會包粽子嗎？瞧！我們的小朋友和老師在一起包粽子呢，快來看看吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一起來品嘗一下美味的粽子吧！</p> <p class="ql-block"> 活動結束后，陳雙琴老師對本次活動進行全面反思，大家結合本次活動的設計、教師的組織與引導、目標的達成等方面<span style="font-size: 18px;">提出了自己的建議與看法。</span>通過示范引領、學習交流、現(xiàn)場點評、總結提升的集體教育活動，提升教師課題研究的能力。</p> <p class="ql-block"> 課題研究是幼兒園日常教學過程中不可或缺的重要組成部分，也是幼兒園自我革新、不斷前進的重要途徑，對保證教學質量、提升教學水平起到了極為重要的推動作用。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">課題研究，研究課題，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們一直在路上!</p><p class="ql-block">2021年三明市基礎教育教學研究立項課題《鄉(xiāng)土文化在鄉(xiāng)村幼兒園區(qū)域活動中的實踐研究》（課題批準號：JYKT-21074）</p> <p class="ql-block">圖文：池曉璐</p><p class="ql-block">初審：葉丹全、陳碧霞</p><p class="ql-block">終審：陳鳳鳴</p>
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