以賽促學(xué)，以學(xué)促用——2022年西塞山區(qū)音樂(lè)學(xué)科集體教研活動(dòng)暨青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽（第六期）

皮丹妮

2022年6月8日上午8:30，西塞山區(qū)音樂(lè)學(xué)科集體教研活動(dòng)暨第三輪青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽在磁湖小學(xué)舉行。本次競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容包括：青年教師展示課、青年教師交流設(shè)計(jì)思路、集體評(píng)課三項(xiàng)內(nèi)容。一共展示3節(jié)音樂(lè)課，青年教師們帶領(lǐng)學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。一起來(lái)看看吧！ 課堂展示 第一節(jié)課是由民主街小學(xué)代瑩瑩老師帶來(lái)的《中國(guó)功夫》。 在新課開始前，代老師帶領(lǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 在新課教授過(guò)程中，代老師通過(guò)分段聆聽、律動(dòng)、說(shuō)唱等方式帶領(lǐng)學(xué)生深入歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨、表演不同樂(lè)段的情緒、力度、速度。 第二節(jié)課是磁湖小學(xué)的萬(wàn)夢(mèng)偉老師帶來(lái)的《木瓜恰恰恰》，這是一首歡快活潑的叫賣歌。 課堂上，萬(wàn)老師將“恰恰恰”的節(jié)奏引入新課學(xué)習(xí)，課堂充滿了活潑歡樂(lè)的氛圍。 瞧！學(xué)生們表演“叫賣”，使在場(chǎng)的老師和學(xué)生們體會(huì)到了叫賣的熱情和喜悅。 接下來(lái)，萬(wàn)老師通過(guò)帶節(jié)奏讀詞解決切分音的強(qiáng)弱規(guī)律，給堂課增添了不一樣的光彩。 最后萬(wàn)老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)沙錘和串鈴整體感知音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)表演享受音樂(lè)，也帶給了學(xué)生無(wú)盡的成就和滿足。 第三節(jié)課是龔家巷小學(xué)梅莉老師帶來(lái)的《勇敢的鄂倫春》。 梅老師通過(guò)律動(dòng)帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們初步感受到二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 緊接著她通過(guò)分句帶節(jié)奏讀詞，幫助學(xué)生既掌握了正確的節(jié)奏，又解決了字詞的正確發(fā)音，為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。最后梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們以優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)鄂倫春人民的勇敢。 設(shè)計(jì)思路交流 課堂上，參賽教師自然大方的教態(tài)，親切流暢的教學(xué)語(yǔ)言，清晰合理的教學(xué)設(shè)計(jì)以及熟練的教學(xué)基本功展示了各具特色的音樂(lè)課，得到了評(píng)委和聽課老師的一致好評(píng)。接下來(lái)三位老師們分別分享自己的教學(xué)思路：代瑩瑩老師：通過(guò)中國(guó)歌曲引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)，也希望學(xué)生了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化。 萬(wàn)夢(mèng)偉老師：以節(jié)奏導(dǎo)入學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)叫賣歌的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道音樂(lè)來(lái)源于生活。 梅莉老師：帶學(xué)生通過(guò)律動(dòng)游戲感知歌曲中二拍子的強(qiáng)弱變化，并通過(guò)不同的視頻了解到音樂(lè)的多樣性。 集體評(píng)課 比賽結(jié)束后，評(píng)委老師針對(duì)每一堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予了青年教師肯定，同時(shí)也提出了一些建議。 趙詩(shī)茗老師：《中國(guó)功夫》中代老師將動(dòng)作融入音樂(lè)，幫助學(xué)生深入體會(huì)不同樂(lè)段，代老師非常重視學(xué)生的情感教育?！赌竟锨∏∏　分腥f(wàn)老師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?！队赂业亩鮽惔骸分忻防蠋熯x擇的律動(dòng)、游戲很符合低年級(jí)孩子的身心發(fā)展，課堂活潑有趣。 朱娜娜老師：朱老師指出梅莉老師忽略了《勇敢的鄂倫春》課本中有使用打擊樂(lè)器的教學(xué)設(shè)計(jì)。代老師在上《中國(guó)功夫》一課時(shí)對(duì)于四拍子的強(qiáng)弱變化手勢(shì)未體現(xiàn)“次強(qiáng)”，針對(duì)附點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”和“練”。對(duì)于萬(wàn)老師的《木瓜恰恰恰》這節(jié)課，應(yīng)該讓學(xué)生體會(huì)切分音帶來(lái)的感受，歌曲中設(shè)計(jì)切分音的意圖。同時(shí)，朱老師還提出，希望音樂(lè)老師們多注重課堂教學(xué)語(yǔ)言，問(wèn)題要精準(zhǔn)，課堂設(shè)計(jì)要有邏輯性。 左彩云老師：左老師肯定了梅莉老師的細(xì)心，一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)把字唱清楚，把旋律、節(jié)奏唱準(zhǔn)就很成功了。萬(wàn)老師的《木瓜恰恰恰》叫賣體裁很新穎，歌曲中最難把握的若起小節(jié)應(yīng)再用琴聲、范唱練習(xí)，起到強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?！吨袊?guó)功夫》一課因音響有限，不能深刻感受歌曲的豪邁和氣勢(shì)。 唐俊老師：最后，本次活動(dòng)的特邀嘉賓：中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員。黃石音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席，黃石音樂(lè)教育學(xué)會(huì)主席，黃石市音樂(lè)家協(xié)會(huì)聲樂(lè)藝術(shù)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)唐俊老師發(fā)言：《中國(guó)功夫》這節(jié)課不應(yīng)只停留對(duì)于歌詞的理解，歌曲旋律具有戲曲風(fēng)格，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生深入了解中國(guó)功夫不止武術(shù)。唐老師針對(duì)B樂(lè)段的“說(shuō)唱”一詞存在的爭(zhēng)議給出以下意見，“說(shuō)唱”一詞源于外國(guó)音樂(lè)中的“rap ”,而中國(guó)則有“快板”、“槍桿詞”，至于在本節(jié)課中應(yīng)該如何解釋無(wú)旋律讀詞還有待商議?！赌竟锨∏∏　分?，萬(wàn)老師忽略了學(xué)生低音的音準(zhǔn)，應(yīng)向?qū)W生們介紹“恰恰恰”是一個(gè)舞種，讓學(xué)生明白藝術(shù)是相通的。《勇敢的鄂倫春》一課中梅莉老師導(dǎo)入處播放的鄂倫春民族語(yǔ)言歌曲很好，上課時(shí)語(yǔ)言應(yīng)再親和些，語(yǔ)速再慢些，無(wú)需逐句教唱，應(yīng)多讓學(xué)生整體感知音樂(lè)。同時(shí)，唐老師還指出，音樂(lè)課應(yīng)該回歸本質(zhì)、淳樸的課堂，力求簡(jiǎn)約有效。優(yōu)秀的課堂不要局限于教參備課，而要結(jié)合課堂實(shí)際，教師要多在日常生活中開發(fā)、整合、利用資源。 此次競(jìng)賽活動(dòng)不僅為參賽的青年老師提供了展示的舞臺(tái)，也為西塞山區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)教師教學(xué)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到積極的作用。