期末總動(dòng)員，線上學(xué)習(xí)不打折——西堤頭小學(xué)六年級期末復(fù)習(xí)報(bào)道

追光者

語文線上教學(xué)已經(jīng)接近尾聲，為了提高線上復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)習(xí)5月28日，我們六年級組語文教師開展線上復(fù)習(xí)指導(dǎo)教研活動(dòng)，教研中組長付榮欣老師以其豐富的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)年級組在期末復(fù)習(xí)階段，就學(xué)生的學(xué)情、現(xiàn)狀、心理問題等綜合分析，對如何開展線上復(fù)習(xí)策略，實(shí)施方法及重點(diǎn)工作做了深入細(xì)致的部署，為期末復(fù)習(xí)提供了學(xué)習(xí)和借鑒。 經(jīng)過我們?nèi)艘恢峦ㄟ^，后期線上教學(xué)主要為學(xué)生自主知識梳理，重在交流表達(dá)，深化知識的聯(lián)系，形成了知識體系，學(xué)習(xí)內(nèi)容不打折，提高質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生接受差異，關(guān)注學(xué)生心理變化，多鼓勵(lì)合理測評階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，分散分塊降低難度，增強(qiáng)學(xué)生自信心。 課堂上設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是學(xué)生的課前梳理；二是回顧一單元知識重難點(diǎn)；三及時(shí)反饋講解。這樣復(fù)習(xí)，避免了知識的簡單重復(fù)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中有發(fā)現(xiàn)、有反思、有提升。 　　作業(yè)是課堂活動(dòng)的延伸，是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識的一種重要手段。六年級教師積極開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出趣味性，實(shí)用性，創(chuàng)造性的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)有所獲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。讓疫情期間居家學(xué)習(xí)不打折扣，同樣有所得有所提高。 一、開展讀書活動(dòng)。 　　書是獲取知識的渠道,提高人素質(zhì)的有效途徑,讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?！绷昙壵Z文老師要求學(xué)生每天讀書10分鐘，上課前五分鐘進(jìn)行讀書交流，思想的碰撞、心靈的啟迪調(diào)動(dòng)了更多孩子們讀書的興趣和熱情，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生和家長進(jìn)行親子共讀活動(dòng)，為孩子們營造一個(gè)愛讀書、好讀書的家庭氛圍。 除此之外，一個(gè)星期的一篇讀書摘抄，再配上相對應(yīng)的優(yōu)美圖畫，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為寫好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一篇篇優(yōu)秀的摘抄作業(yè)展現(xiàn)在我們的眼前。 二、開展演講活動(dòng) 演講可以鍛煉交際能力，鍛煉學(xué)生的勇氣，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)完第四單元課文以后，老師們布置了講英雄的故事演講活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，興趣很高，收到了很好的效果。 三、梳理知識導(dǎo)圖 布置梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，展示思維導(dǎo)圖，這樣生動(dòng)有趣的作業(yè)不僅讓學(xué)生遠(yuǎn)離枯燥乏味的抄抄寫寫，而且這樣的作業(yè)與復(fù)習(xí)相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生掌握每課的重難點(diǎn)，易于形成系統(tǒng)的知識體系，也鍛煉了學(xué)生的操作能力。五單元教學(xué)內(nèi)容是科技，為了提高學(xué)生對科學(xué)的興趣，堅(jiān)信付出就有收獲，付老師還提示孩子拓寬思路，增加一些科學(xué)家奮斗歷程的小故事，在心理輔導(dǎo)上下功夫，不斷地為他們加油打氣，告訴他們有志者事竟成的道理。 四、開展實(shí)踐活動(dòng) 　　豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，積累了素材和語言，為寫好作文打下了基礎(chǔ)。 　　線上教學(xué)以來，語文特色作業(yè)為孩子們提供了展示的舞臺，分享著收獲的喜悅，吸引了更多的孩子投入到愛學(xué)語文、樂學(xué)語文、會學(xué)語文、想學(xué)語文的行動(dòng)中來。設(shè)計(jì)形式多樣的特色作業(yè)，幫助學(xué)生居家也要合理利用時(shí)間，應(yīng)對即將到來的小升初考核，全力以赴進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，目的只有一個(gè)，那就是順利完成小學(xué)階段，減少疫情帶來的負(fù)面影響，也讓學(xué)生充分感受到語文學(xué)習(xí)的多彩，享受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。