“幼小銜接待花開，科學銜接見未來”——齊龍幼兒園幼小銜接學習準備之“學習興趣”篇

齊龍幼兒園

<div style="text-align: center;">從幼兒園到小學，</div><div style="text-align: center;">不是翻山越嶺，</div><div style="text-align: center;">不是跳躍大溝深壑，</div><div style="text-align: center;">也不是進入天壤之別的生活，</div><div style="text-align: center;">而是童年生活的</div><div style="text-align: center;">一種自然延伸和過渡。</div><div style="text-align: center;">——虞永平</div> 齊龍幼兒園幼小銜接工作圍繞教育部頒發(fā)的《幼兒園入學準備教育指導要點》中的四個關(guān)鍵素質(zhì)分為16期進行落地實施，將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。教育部《幼兒園入學準備教育指導要點》中指出：“興趣是最好的老師，讓幼兒喜歡學習、愛上學習，具備一定的學習能力比學到多少知識更重要。幼兒具有濃厚的學習興趣和基礎(chǔ)學習能力有助于入學后適應(yīng)不同學科新知識、新技能的學習，更加主動、持久、投入地學習?！? <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">親近自然，喜歡探究</font></h1> 3-4歲：喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，努力尋找答案。班級的植物角由我來照顧！我喜歡探索教室里各種玩具的玩法，擺積木，剪紙，看我的小手多靈巧！我也喜歡在紙上涂涂畫畫，進行創(chuàng)作！ <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">喜歡閱讀，傾聽與表達</font></h1> 4-5歲：喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽，對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。我喜歡和小朋友一起在圖書角看書。我還喜歡在圖書區(qū)玩各種各樣的角色扮演游戲、自制圖書。我把自己喜歡的故事用畫筆畫下來了，并講給對方聽。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">愛上閱讀，愛上學習</font></h1> 5-6歲：對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。在圖書區(qū)和小朋友講講我喜歡的故事內(nèi)容。<div><br></div> 我自己繪畫的圖書漂流札記、我為圖書區(qū)設(shè)計的特殊標志。我已經(jīng)學會寫自己的名字了，看我為自己設(shè)計的畢業(yè)名片！ <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">家園共育連心橋</font></h1> 1.為幼兒提供廣泛接觸自然和社會的機會。經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒接觸大自然，參加一些有意義的活動，幫助幼兒拓展視野，積累豐富的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)廣泛的興趣。<br> 2.培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達能力。組織幼兒圍繞生活和游戲中感興趣的事情進行討論、分享。堅持每天和幼兒聊一聊，說一說今天做的事情或看過的書等。<br> 3.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。根據(jù)幼兒的閱讀興趣和活動需要提供和更換圖畫書，并給予幼兒充足的閱讀時間。鼓勵幼兒自主閱讀，保護他們對符號、文字的興趣和敏感性。 <div style="text-align: center;">花開有時，銜接有度。</div><div style="text-align: center;">幼兒如待放的蓓蕾，</div><div style="text-align: center;">時光的更迭和雨露的滋養(yǎng)</div><div style="text-align: center;">會讓他們不斷成長。</div><div style="text-align: center;">愿每位幼兒</div><div style="text-align: center;">心中懷揣夢想，暢游知識海洋</div><div style="text-align: center;">自信滿滿地</div><div style="text-align: center;">迎接人生的另一個新起點！</div>