大二班班本課程———幼小銜接

小葉子

幼兒的焦慮與擔(dān)心通常來(lái)自于對(duì)小學(xué)未知的害怕，其中往往也隱含著他們對(duì)努力成為一名優(yōu)秀小學(xué)生的渴望和向往，因此本主題讓幼兒深入了解小學(xué)，積極做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。課程起源——話說(shuō)小學(xué)孩子們時(shí)而皺眉思考，時(shí)而拿起畫筆龍飛鳳舞，他們?cè)诋嬍裁茨兀吭瓉?lái)，他們對(duì)小學(xué)有很多的好奇呢。孩子們會(huì)有哪些有趣的問(wèn)題呢？大家一起來(lái)看看吧……陳嘉樂(lè)：“小學(xué)是幾點(diǎn)上學(xué)的？”錢佳佳：“幼兒園和小學(xué)放學(xué)時(shí)間是一樣的嗎？” 芮逸：“我上小學(xué)可能會(huì)哭！”王涵：“我不想上小學(xué)，因?yàn)樯闲W(xué)天天做作業(yè)?！?lt;/p>楊詩(shī)雯：“上了小學(xué)我很開心，因?yàn)槲铱梢院徒憬阍谕粋€(gè)學(xué)校上學(xué)了?！?lt;/p> 沈熠：“小學(xué)生是不是自己去上學(xué)？”陳諾荻：“上小學(xué)以后還能做游戲嗎？” 孩子們以幼兒園一日生活情況出發(fā) ，來(lái)看待小學(xué)生活，對(duì)小學(xué)生活充滿了好奇…………對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行了整理，并與孩子們商量后，生成了一些活動(dòng)……參觀小學(xué)帶著對(duì)小學(xué)的向往，今天在老師的帶領(lǐng)下我們一起來(lái)到了小學(xué)……帶著我們的問(wèn)題，去尋找答案！ 小學(xué)里哥哥姐姐畫的圖畫好漂亮哦！ 我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小學(xué)生，學(xué)一學(xué)哥哥姐姐怎么上課吧！ 我們學(xué)哥哥姐姐做眼保健操。 小學(xué)里的操場(chǎng)比我們大多了！ 小學(xué)的教室好寬敞呀！ 走的時(shí)候還收到了哥哥姐姐的禮物，我們好開心啊！ 搭建自己理想的小學(xué) 我們?cè)谡J(rèn)真討論怎么把小學(xué)搭的更大更漂亮？ 天馬行空的創(chuàng)作，童心的爛漫（一）、我的書包大班孩子即將升入小學(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活充滿好奇。在幾次幼小銜接活動(dòng)中，孩子們對(duì)小學(xué)生背書包發(fā)生了濃厚的興趣……1、活動(dòng)開展前我們組織了以“書包的秘密”為主題的談話活動(dòng)，書包里到底有什么秘密呢？ 2、整理書包我最棒我整理的棒不棒？孩子們快快的整理好自己的小書包，邊坐在了自己的位置上，都呼喚著老師們來(lái)檢查檢查自己的小書包，臉上洋溢著得意的笑容！?? 我們自己設(shè)計(jì)小書包 （二）鉛筆——是文具盒里的一種文具，我們可以用它寫出漂亮的文字、描繪出優(yōu)美的圖畫，還可以制作一些創(chuàng)意手工呢！ （三）課間十分鐘孩子們對(duì)小學(xué)的“課間十分鐘”這個(gè)環(huán)節(jié)非常感興趣，為了滿足孩子們的需求，我們針對(duì)“課間十分鐘”展開了探秘活動(dòng)。 （四）制定計(jì)劃表大班孩子的焦慮與擔(dān)心通常來(lái)自于對(duì)小學(xué)未知的害怕，其中，上學(xué)前的準(zhǔn)備、時(shí)間和課程的分配，也成為了他們擔(dān)心和困惑的一部分。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題開展了系列《制定計(jì)劃表》活動(dòng)！ （五）我會(huì)寫名字啦！大班幼兒對(duì)漢字有一定的了解，以姓名為主題開展活動(dòng)，不但可以加強(qiáng)孩子的握筆姿勢(shì)，還可以激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，從而為以后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 （六）紅領(lǐng)巾通過(guò)參觀小學(xué)孩子們對(duì)小學(xué)充滿向往都愿意爭(zhēng)做一名小學(xué)生，因此我們學(xué)習(xí)了系紅領(lǐng)巾?? (七）我當(dāng)半天小學(xué)生為了更好地做好幼小銜接工作，滿足大班幼兒對(duì)小學(xué)生活的探知欲望，我們大班開展了一次“小學(xué)生半日生活體驗(yàn)活動(dòng)”。這天，老師們提前將教室的桌椅進(jìn)行了調(diào)整，作息時(shí)間也按照小學(xué)生的來(lái)安排，老師和孩子們還提前制定好了這一天的課程表。 通過(guò)本次幼小銜接的一系列活動(dòng)，孩子們收獲滿滿……在課程園本化的過(guò)程中的確需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展活動(dòng)。應(yīng)運(yùn)而生的后續(xù)活動(dòng)中，幼兒獲得的體驗(yàn)是別樣的，孩子們紛紛發(fā)出感慨：“原來(lái)小學(xué)就是這樣的呀！” 本次幼小銜接活動(dòng)，圓滿結(jié)束……通過(guò)本次幼小銜接活動(dòng)時(shí)，使幼兒對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解，本次幼小銜接活動(dòng)開展了四周，時(shí)間可適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)。幼小銜接活動(dòng)不僅僅是這些活動(dòng)，還可以更加的豐富多彩。比如安全小黃帽，體驗(yàn)課間10分鐘，我是小小值日生……相信孩子們會(huì)有不一樣的體會(huì)！