課題研究助提升凝心聚力待花開

教科室

——記周南學(xué)士實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022年度湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題開題論證會 　　夜來夏雨后，暑氣颯然新。一場雨洗去夏的紛擾，送來了微涼的沉靜。在這樣一個(gè)美好的時(shí)刻，周南學(xué)士實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)了2022年度湖南省規(guī)劃課題，并成功立項(xiàng)。6月2日上午，我校舉行了課題開題論證會。 　　本次開題論證會，我校有幸邀請到湖南省教科院規(guī)劃所黃龍威所長、湖南中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院張斌院長、長沙市教科院黨委胡志豪書記、長沙市教科院理論教研員劉正華主任、岳麓區(qū)教師發(fā)展中心謝福勝書記蒞臨現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)，報(bào)告會由我校教科室李俏主任主持。我校高度重視本次開題論證會，陳平校長、廖文星書記、周小友副校長、潘莉副校長、全體行政干部和課題組成員參與報(bào)告會。 研路芬芳，攜手同行 　　周南學(xué)士人精誠奮進(jìn)的拼搏精神讓課題之花盛開在學(xué)士的沃土之上。今年我校申報(bào)的2022年度湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題成功立項(xiàng)，這既離不開校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也離不開每個(gè)課題組成員的勤干實(shí)干。 　　首先，周小友副校長致辭。他對各位專家的蒞臨表示熱烈的歡迎，隨即簡介了學(xué)校情況，暢談了感受，表達(dá)了訴求。這個(gè)課題從兩年前就開始規(guī)劃，在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，增強(qiáng)民族自信、文化自信的大背景下，利用毗鄰湖南省中醫(yī)藥大學(xué)得天獨(dú)厚的區(qū)域優(yōu)勢，學(xué)校決定將中醫(yī)藥文化引進(jìn)校園，完善學(xué)校生命與健康教育，師生樹立關(guān)心自己、幫助他人的意識。為此，我校前期已經(jīng)在初一、初二年級試行了中醫(yī)藥文化興趣課，并且邀請了中醫(yī)藥名家進(jìn)校園開展講座、湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生進(jìn)課堂講課。希望在座各位專家領(lǐng)導(dǎo)能夠給予專業(yè)指導(dǎo)，指明課題研究的方向，助力我校課題研究的推進(jìn)。 　　接著由課題主研人員劉金橋老師作開題報(bào)告。她對課題研究背景概要、課題研究的基本內(nèi)容、研究方法、研究人員及分工、研究實(shí)施步驟、預(yù)期成果和經(jīng)費(fèi)安排等進(jìn)行了全面的闡述。主研人員黃海兵老師結(jié)合自己的分工對文獻(xiàn)綜述、研究創(chuàng)新、研究的可行性和研究難點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充報(bào)告。他提出課題組目前思考的四個(gè)難點(diǎn)：一是對定性分析與定量分析結(jié)合的把握較難，二是從文化理念到教育實(shí)踐的方法選擇較難，三是中醫(yī)藥文化與健康教育的結(jié)合點(diǎn)較難定，四是將研究上升到文化自信或育人角度較難。 　　老師們專注地傾聽，凝神地思考，會心地鼓掌，感覺到課題的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。 專家引領(lǐng)，未來可期 　　傾聽完匯報(bào)后，各位專家對我校充滿儀式感的開題報(bào)告會表示肯定和祝賀，并依次對課題進(jìn)行了點(diǎn)評，同時(shí)給予了專業(yè)又實(shí)在的指導(dǎo)性建議。 　　劉正華主任表示，長沙提出一校一品，一區(qū)一特色。我們學(xué)校定位，健康教育是學(xué)校的特色，也是學(xué)校的發(fā)展方向。天時(shí)地利人和，國家有要求，社會有需求，團(tuán)隊(duì)有追求，課題從上到下都符合教育的發(fā)展。第一，課題要打通學(xué)科壁壘，綜合化。第二，課題要中醫(yī)藥實(shí)踐化，打造第二課堂，比如烘培館、勞動(dòng)教育等等。建議要縮小概念，縮小研究的范圍，更加聚焦，其次要根據(jù)研究時(shí)長來倒查研究，細(xì)化分工任務(wù)，明確研究成果。 　　胡志豪書記表示我們到底是研究中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，還是研究學(xué)校的健康教育？我們所有的教育都必須要緊盯國家教育，國家要求我們對中小學(xué)進(jìn)行什么樣的教育，我們就要圍繞他展開什么樣的教育。我們的健康教育只是我們學(xué)校德育教育的一個(gè)組織的方法。他還詳細(xì)地介紹了中小學(xué)健康教育的建構(gòu)內(nèi)容，指明了找到健康教育與中醫(yī)藥文化的融合點(diǎn)的路徑。 　　黃龍威所長在此基礎(chǔ)之上作了更進(jìn)一步的具體的指導(dǎo)。他說，研究內(nèi)容是整個(gè)課題的主體，包括中醫(yī)藥文化進(jìn)校園背景下的學(xué)生健康教育的目標(biāo)、中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的健康教育的內(nèi)容、中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的健康教育的教學(xué)設(shè)計(jì)和中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的健康教育的教學(xué)效果。另外，還特別指出了文獻(xiàn)綜述應(yīng)該怎么做。首先，要梳理我國中小學(xué)健康教育的概念。其次梳理目前中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的規(guī)定和我國政策、健康教育的關(guān)聯(lián)性。再次，還要梳理目前的中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的中小學(xué)健康教育的實(shí)踐研究。 　　張斌院長則強(qiáng)調(diào)了定量分析的問題。對于健康素養(yǎng)或健康課程，前期要進(jìn)行一個(gè)調(diào)查，進(jìn)而提出問題，再使用量表去測現(xiàn)在中小學(xué)健康現(xiàn)狀，現(xiàn)在存在的問題是什么。最后，通過實(shí)踐之后，在中醫(yī)藥文化的本身的滲透之后，它對我們健康素質(zhì)有提升。對此，我們要有固定的量表，對我們的師生進(jìn)行實(shí)測，前后對照一下，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。這樣一來，完成這些實(shí)證的研究之后，才能形成一套科學(xué)的可操作的教學(xué)策略。 　　謝福勝書記則表示，這個(gè)研究的重心放在健康教育，這幾年就是把我們學(xué)校的這個(gè)健康教育這些工作做好就行了。我們是九年一貫制的學(xué)校，健康教育有不同的這個(gè)學(xué)科載體來承載這個(gè)任務(wù)，但是呢，獨(dú)特在這是由中醫(yī)藥文化指導(dǎo)引領(lǐng)的。我們學(xué)校毗鄰中醫(yī)藥大學(xué)，有得天獨(dú)厚的條件。我就是用中醫(yī)藥文化來優(yōu)化健康教育，提高我們健康教育的針對性、科學(xué)性、實(shí)效性。 　　各位專家妙語連珠、字字珠璣、金句頻頻，課題組成員認(rèn)真聆聽，用心記錄，深度思考。 　　最后，陳平校長作總結(jié)發(fā)言。他對各位專家的蒞臨指導(dǎo)表示衷心的感謝。聽其一席話，如醍醐灌頂，為我校的課題研究指明了方向，非常有收獲。另外，我們也將倍加珍惜這樣一個(gè)來之不易的機(jī)會，今后我們一定會按照專家提出的意見和措施把研究工作做實(shí)、做細(xì)，從而促進(jìn)課題組全體成員的自我成長，提高教育科研水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生和教師都成為教學(xué)科研課題的受益人。 　　課題研究正是當(dāng)時(shí)，周南學(xué)士未來可期。課題的成功立項(xiàng)是對我校教科研工作的挑戰(zhàn)，此次課題開題只是一個(gè)開始，研行之路道阻且長，相信周南學(xué)士人必會以乘風(fēng)破浪之勢，一路披荊斬棘、奮起直追、凝心聚力、潛心鉆研，終獲累累碩果！ 會后合影留念 “研”于律己我們蓄勢待發(fā)！“研”無止境，我們乘風(fēng)破浪！ 文字：劉金橋圖片：陶馨一審：龔小輝二審：黨政辦終審：周小友