課題匯報(bào)展成果，專家引領(lǐng)明方向——安厚中心小學(xué)2021——2022學(xué)年（下）課題匯報(bào)暨送教活動(dòng)

平和縣安厚中心小學(xué)

“五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成?！睘榱苏故菊n題研究成果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升教科研課題質(zhì)效，2022年6月6日，安厚中心小學(xué)2021—2022學(xué)年（下）課題匯報(bào)暨送教活動(dòng)（田徑片區(qū)）在田徑小學(xué)舉行。安厚中心小學(xué)課題專家組成員、各課題組全體成員參與了此次活動(dòng)。 課例展示 　　瞧！張玉林老師帶來(lái)的《一分鐘》，讓一年級(jí)的小朋友們想到了“分秒必爭(zhēng)”，知道了時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 　　林秀平老師帶來(lái)的口語(yǔ)交際《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 　　張國(guó)南老師的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，從學(xué)生的日常生活“買菜”入手讓孩子們體會(huì)到小數(shù)源于生活，又用于生活。 　　林聯(lián)明老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》，林老師以進(jìn)?數(shù)學(xué)樂(lè)園為引線，讓孩?們?cè)?個(gè)個(gè)問(wèn)題解決的過(guò)程中享受助?為樂(lè)的樂(lè)趣，享受到學(xué)好數(shù)學(xué)帶來(lái)的巨?成就感。 　　吳素平老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《羿射九日》，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，扎實(shí)的字詞教學(xué)，讓孩子們充分感受到了神話的魅?。 　　張坤生老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，張老師提出“為什么說(shuō)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后?”，讓學(xué)生充分地自讀自悟的基礎(chǔ)上，交流并尋找答案。 匯報(bào)交流，成果分享 　　各課題組負(fù)責(zé)人做課題匯報(bào)，匯報(bào)從課題研究的背景、意義、過(guò)程及研究成效進(jìn)行了闡述，全體課題組成員在課題研究中從零開(kāi)始，在摸索中前行，在研究中成長(zhǎng)。 專家點(diǎn)評(píng) 　　賴國(guó)毅副校長(zhǎng)代表課題專家組全體成員分別對(duì)老師們課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性解答和交流，同時(shí)也肯定了老師們?cè)谡n題研究中扎實(shí)推進(jìn)的過(guò)程以及取得顯著的實(shí)效。他建議老師們?cè)诮逃虒W(xué)中能夠多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)鉆研，再應(yīng)用于教育教學(xué)，不斷地提升教育教學(xué)水平。 　　通過(guò)本次活動(dòng)，老師們更清楚地意識(shí)到課題研究中存在的問(wèn)題以及怎樣運(yùn)用教育理論來(lái)分析和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，解決了教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)問(wèn)題，為下一步更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作做了很好的鋪墊！平和縣田徑小學(xué)2022年6月6日 編輯：陳楠林秀平張坤生審核：賴國(guó)毅