小學(xué)，你好！——大一班幼小銜接主題活動(dòng)

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大班孩子馬上從幼兒園升入小學(xué)，為了讓他們很快適應(yīng)幼兒園到小學(xué)的變化，幫助孩子順利度過(guò)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期，我園大班組開展了“小學(xué)，你好！”幼小銜接主題活動(dòng)，為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，也為家長(zhǎng)們提供科學(xué)的幼小銜接指導(dǎo)。 　　幼兒園要引導(dǎo)幼兒感知、思考、表達(dá)和創(chuàng)造，因此入學(xué)準(zhǔn)備不是讓幼兒去提前學(xué)習(xí)小學(xué)的內(nèi)容，而是要讓幼兒充實(shí)感性經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)、提升學(xué)習(xí)能力、調(diào)整情緒情感，為小學(xué)學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)！ 交流與研討 　　為了使大班幼兒在寬松、有趣的的氛圍中體驗(yàn)小學(xué)生活，大班組教師根據(jù)《指南》結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，多次研討，形成了關(guān)于“幼小銜接”的主題活動(dòng)《小學(xué)，你好！》。 小學(xué)“初”體驗(yàn) 　　由于今年的特殊時(shí)期，大班的孩子們沒辦法走進(jìn)小學(xué)零距離參觀。我們開展了“云上”參觀小學(xué)活動(dòng)，滿足孩子對(duì)小學(xué)的好奇心。通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，和豐富多彩的校園活動(dòng)。 　　教師通過(guò)談話、問(wèn)卷調(diào)查、繪畫分享等活動(dòng)形式，了解到孩子“心中的小學(xué)”，并結(jié)合“小學(xué)”云參觀使幼兒對(duì)小學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。 小學(xué)VS幼兒園 　　前期對(duì)小學(xué)的初步認(rèn)識(shí)，孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有很多不同的地方，于是老師和孩子展開了一場(chǎng)激烈的討論“小學(xué)和幼兒園有什么不同？”最終以作息時(shí)間和校園環(huán)境進(jìn)行討論、記錄、分享，真正把活動(dòng)交給了孩子。 成為小學(xué)生 　　從幼兒園生活到小學(xué)生活的過(guò)渡，了解小學(xué)生活的日常只是第一步，深入的體驗(yàn)?zāi)軌蚋玫貛椭⒆觽兞私夂瓦m應(yīng)小學(xué)生活，順利完成過(guò)渡。 這一周里，孩子們通過(guò)探索“從我家到小學(xué)”的不同路徑，來(lái)一場(chǎng)“文具總動(dòng)員”，參與“競(jìng)選班干部”，思考“我想成為這樣的小學(xué)生”等活動(dòng)，深入了解小學(xué)的生活，通過(guò)描繪理想中的小學(xué)生的形象，激勵(lì)自己成為最棒的小學(xué)生！ 尋找心中的小學(xué) 　　經(jīng)過(guò)前三周的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于目標(biāo)小學(xué)和小學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解，同時(shí)也對(duì)即將開始的小學(xué)生活充滿了期待。進(jìn)入小學(xué)到底還需要做哪些準(zhǔn)備？ 本周，孩子們通過(guò)“對(duì)話小學(xué)生”，制定“小學(xué)入學(xué)指南”暢想“我心中未來(lái)的小學(xué)”，對(duì)接“課堂”，完成一次對(duì)本月課程內(nèi)容的回味之旅。 快樂(lè)體驗(yàn) 　　孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿著向往和期待，為了使幼兒更好的“走進(jìn)小學(xué)”，不僅要在時(shí)間上逐漸靠近,更要讓幼兒從心理和能力等方面逐步向小學(xué)生活過(guò)渡,因此，在一日生活和游戲中通過(guò)開展“值日生”“體能訓(xùn)練”“自主進(jìn)餐”“課間十分鐘”、“模擬課堂”“正確書寫姿勢(shì)”“建構(gòu)小學(xué)”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力和合作能力等，讓幼兒真正體驗(yàn)小學(xué)生活，同時(shí)對(duì)即將成為一名小學(xué)生而自豪！ 總結(jié)、感悟 　　通過(guò)本月的活動(dòng)，讓孩子們感受到了小學(xué)校園生活的豐富多彩和無(wú)限魅力。更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入有天壤之別的生活，而是童年生活的一種延伸和過(guò)渡?？茖W(xué)的幼小銜接，要求幼小協(xié)同，家園配合，關(guān)鍵是幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)要了解并遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同營(yíng)造適應(yīng)小學(xué)生活的氛圍，循序漸進(jìn)，讓幼兒成為小學(xué)生活的向往者、準(zhǔn)備者、實(shí)踐者。 陪伴是最好的教育，孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都不能忽視。特殊時(shí)光 ,“疫”同陪伴，讓我們一起傾聽花開的聲音！ 大一班2022.5.31