烏江幼兒園中一班五月“走進我們的社區(qū)”主題活動

Ai靜靜

主題起源 社區(qū)是幼兒成長的重要環(huán)境，蘊含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴展教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學習愿望?！毒V要》中指出：“幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！鄙鐓^(qū)內的自然環(huán)境、人文景觀、公共設施，普通勞動者以及公益活動等等，都可以成為幼兒學習的內容。為了進一步完善孩子們的知識面，擴展孩子們的社會經(jīng)驗，提高其社會實踐能力，我們中班組開展了“走進我們的社區(qū)”的主題活動。 主題目標 1.在參觀、調查、交流等活動中，初步建構社區(qū)的基本概念，形成對社區(qū)空間、設施、功能等的基本認識。2.通過實踐、體驗等感知社區(qū)給人們生活帶來的便利和服務，感受社區(qū)人員間交往互助的溫暖，萌發(fā)熱愛社區(qū)的情感。3.大膽表達自己在社區(qū)生活、活動中的觀察、發(fā)現(xiàn)和感受，樂于參與社區(qū)建設，敢于暢想自己對美好社區(qū)生活的向往，并嘗試用表征、繪畫、建構、制作等多種方式想象和表現(xiàn)。 社區(qū)大調查 　　活動前期，孩子們先去參觀調查了自己的社區(qū)有什么，大家還用畫筆記錄了下來。一起來看看，大家住的社區(qū)是不是都有一樣的設施店鋪呢? 參觀社區(qū) 　　由于疫情的原因，我們無法和同伴一起去社區(qū)參觀，只能讓爸爸媽媽利用周末的時候帶著孩子們去所在的社區(qū)參觀。 　　生活即教育，本次的參觀小區(qū)是一種實踐、一種參與，也是一種體驗。孩子們在參觀時聽爸爸媽媽介紹，第二天會興奮地向同伴介紹自己居住的小區(qū)以及小區(qū)周邊的配套設施及商家。比如小區(qū)里的公共設施有消防栓、停車場等；小區(qū)外有小超市、醫(yī)院、理發(fā)店，旁邊還有一座歷史悠久的大橋等等。參觀后的時候，孩子們立刻想到了幼兒園的角色游戲區(qū)，那我們也可以在幼兒園開理發(fā)店，小醫(yī)院啊…… 我們身邊的“社區(qū)” 社區(qū)里的房子 角色區(qū)——烏江理發(fā)店 角色區(qū)——烏江醫(yī)院 角色區(qū)——烏江茶館 角色區(qū)——烏江人家 建構區(qū)——烏江大橋 創(chuàng)意坊——寫生畫 　　烏江書屋——故事表演 烏江劇場——歌舞表演 運動篇 　　通過適當?shù)淖摺⑴?、跳、攀爬、平衡等方式，培養(yǎng)幼兒熱愛鍛煉和基本能力，促進健康，提高體力，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。 生活篇 1.幼兒能積極主動與老師、同伴問好！2.做力所能及的事，培養(yǎng)生活自理能力。3.正確使用七步洗手法洗手。4.進餐時有序排隊，保持桌面干凈，不挑食。 安全我知道 　為進一步普及防震減災知識，切實增強師幼的避險減災意識和自救自護的能力，幼兒園在5月12日開展了防震演習。通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。有防震減災的安全意識和自我保護能力。 環(huán)境布置 　　為了迎接六一兒童節(jié)和端午節(jié)，孩子們和老師們一起布置了教室的環(huán)境。 總結 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中說到：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。”從中也可以看出，孩子的成長離不開生活的直接經(jīng)驗，說得再多也不如親身體驗來得更加實在、更加有意義。 孩子的學習離不開真實的生活。一系列的社區(qū)主題式探秘，讓孩子們了解了社區(qū)的環(huán)境、設施、人，豐富了他們的生活經(jīng)驗。同時加強了孩子們的溝通、交往等能力，促進社會性發(fā)展。在探訪社區(qū)過程中，他們也用自己喜歡并擅長的表達方式如繪畫、建構等表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，進一步提高了孩子們的觀察力、創(chuàng)造力等。其實，孩子們的觀察和創(chuàng)造是強大的，教師要學會捕捉和支持孩子們行為，促進孩子們精彩地成長！