學(xué)有所思，思有所獲——記盛奕名校長工作室總結(jié)交流活動

盛奕名園長工作室

小草樂園里，一群人努力向陽，他們樂聊孩子、暢談游戲，每一次聊著聊著熱淚盈眶，充滿著歡笑、喜悅與思考，兩年來她們不斷將自己對教育的認真與熱愛詮釋，像小草那樣勃勃生機，將這份真情傳遞給身邊的每一位……。2022年6月2日下午，盛奕名校長工作室成員們齊聚書香名苑幼兒園，開展兩年來學(xué)習(xí)心得感悟交流研討活動，大家聚焦對“安吉游戲”課程理念的思考，回顧反思兩年工作室的實踐活動與收獲，對話研討“課程領(lǐng)導(dǎo)力實踐研究下的成長與反思”。 　　孝豐幼兒園戴藝園長談到每一次活動，最讓人興奮的環(huán)節(jié)就是分享討論環(huán)節(jié)。每一次的分享討論中，大家的觀點一一亮相，進行思維的碰撞，開展頭腦風(fēng)暴，盛奕園長每次都能適時地點撥成員們，幫其捋順思路，堅定信念，用當下最新的教學(xué)理念讓大家明晰一些模糊的地方，有一種豁然開朗的感覺。這樣的分享，無話不談，從幼兒園的日常管理，到“安吉游戲”課程中的困惑與思考，大家用日常管理中鮮活的案例進行分析和交流，共享管理思路。每一次自己在幼兒園管理中的問題，都能在同伴的分享中得到啟發(fā)，迎刃而解。 　　書香名苑幼兒園朱芬蘭園長說道：盛奕園長的滿腔工作熱情感染了自己。在自己籌建新園期間，緊緊跟隨工作室活動的腳步，所以能及時掌握安吉游戲課程建設(shè)的核心要義，當然在實踐過程中也遇到這樣那樣的問題，但在工作室姐妹成員的指導(dǎo)下和教師的不斷實踐下，自己新園的教師也順利進入“安吉游戲”研究的大隊伍中。 　　鳳凰山幼兒園許莉園長說道：工作室緊扣“安吉游戲”課程改革探索和實踐，每一次活動都引發(fā)自己的思考，反思每次活動的主題與自己幼兒園管理的聯(lián)系，思考能否借助別人的成功經(jīng)驗來解決自己幼兒園的問題?；仡櫾诠ぷ魇业膶W(xué)習(xí)和活動，讓其感受到了盛奕園長底蘊深厚、熱心教育的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給自己帶來的歡樂與收獲。 　　曉墅幼兒園游華娟園長說道：進入工作室之后，團隊教會了自己很多：“課程領(lǐng)導(dǎo)力”不單單是園長的領(lǐng)導(dǎo)力，也同樣是教師的領(lǐng)導(dǎo)力，而我們要做的就是如何培養(yǎng)教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。作為管理者，我們應(yīng)該，甚至義不容辭的去成就我們的老師，讓每個老師都能“有所成就”等等。 　　報福幼兒園方貝娜園長談到自己印象最為深刻的一次，那就是去年11月份創(chuàng)建省一級幼兒園。那次工作室活動讓自己再次深刻反思對“'兒童在前，教師在后'的安吉游戲課程理念的理解”，理解環(huán)境材料與兒童發(fā)展的關(guān)系；同時，也不斷反思自己與教師的對話方式。剖析原因后，馬上對環(huán)境和材料進行調(diào)整，在幼兒園課程建設(shè)方面，堅定地相信每一位教師都是有能力的學(xué)習(xí)者，給其去嘗試的時間和機會后所做的反思，才能被她們真正內(nèi)化為自己的教育行為。 　　噯咪兒幼兒園奚水玲園長說道：盛奕園長無私的大愛、精準的專業(yè)指導(dǎo)、執(zhí)著的敬業(yè)精神深深影響著自己，而且工作室活動有效地促進了共同體建設(shè)。于幼兒園管理而言，園長越來越尊重教師、相信教師，欣賞和鼓勵她們，讓其在專業(yè)成長的道路上充滿自信。每一次活動，參加一次，收獲一次，進步一次，并通過自我反思，及時調(diào)整并解決一些當下在幼兒園課程建設(shè)中的實際問題。 　　最后，盛奕園長對兩年來的工作室活動進行總結(jié)：工作室起名“小草樂園”，寓意我們每一位都是普通而執(zhí)著的小草，對孩子對教育充滿著熱愛，投入地研究兒童、研究游戲、研究教師，定能將這份灼灼其華的光芒影響身邊的每一個人，從而建立起一個愛與尊重兒童的教育生態(tài)。工作室提供了一個對話、研討的平臺，主動學(xué)習(xí)、不斷反思、樂于研究的態(tài)度與品質(zhì)成為工作室成員生活的常態(tài)。兩年來，見證了每位園長的成長與發(fā)展，順利地完成了工作室的任務(wù)，感恩大家的相隨相伴，讓小草樂園的每一天充滿了力量！ 　　兩年的時光匆匆，大家紛紛感嘆兩年來工作室活動對幼兒園管理的影響與成效以及工作室活動對個人專業(yè)的影響，紛紛表示希望以后還有機會共同學(xué)習(xí)、共同成長！