六一幼兒園家庭教育（61講）

六一幼兒園

為學(xué)習(xí)宣傳貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，省關(guān)工委、省教育廳關(guān)工委從“家庭教育半月一講”第55期開始，陸續(xù)推出本省家庭教育專家逐條解讀《家庭教育促進法》中提出的家庭教育方式方法專題講座，助力家長家庭教育水平的提升。 家庭教育方式方法之七：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵 　　《家庭教育促進法》第十七條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育，應(yīng)當關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展狀況，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運用以下方式方法： 第（七）：平等交流，予以尊重、理解和鼓勵 　　每個人都希望自己被平等對待，孩子也不例外，父母和孩子之間，孩子本身就處于弱勢地位，如果父母經(jīng)常使用居高臨下的態(tài)度去和孩子交流，那么這樣的交流會越來越無效，對孩子的消極影響也會越來越大，一方面會引發(fā)孩子的無力感，另一方面還會引起孩子的對抗心理。那怎么實現(xiàn)平等交流呢？ 尊重、理解和鼓勵是最好的辦法。 尊重，意味著對孩子無條件地接納、也意味著平等和信任，更意味著真誠。父母尊重的態(tài)度，可以讓孩子的內(nèi)在價值和外在成就感獲得肯定和認可，讓孩子變得積極陽光。 理解，是對孩子的情感支持和回應(yīng)，可以讓孩子獲得愛和歸屬感，一個被父母充分理解的孩子，情商會更高，也更懂得感恩，會有更強的幸福感，理解就是站在孩子的角度去看問題。 　　鼓勵，則是幫助孩子健康成長的最佳手段，鼓勵可以激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子更有動力去實現(xiàn)自我成長、自我超越，最終滿足他自我實現(xiàn)的需求。心理學(xué)家德韋克說：“鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認為，成功與否掌握在他們自己手中”。 每個人都有自我發(fā)展的需求，在馬斯洛需求理論中，情感與歸屬、尊重和自我實現(xiàn)，是更高層次的需求，而尊重、理解和鼓勵，正是為這些需求服務(wù)的。 所以，父母做到了尊重、理解和支持孩子，不僅可以實現(xiàn)和孩子之間的平等交流，獲得孩子的尊重和認可，繼而增強孩子的家庭和社會責(zé)任意識。鼓勵兒童自主選擇、自我管理、自我服務(wù)，才能幫助孩子最終成為最好的自己。