家園攜手，靜待花開(kāi)—— 長(zhǎng)興縣回龍山幼兒園2021學(xué)年第二學(xué)期小三班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

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家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，如果說(shuō)幼兒園教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。 ——陳鶴琴 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的角色，為了向家長(zhǎng)展示幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中，助力成長(zhǎng)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看吧！ 一、班本課程：《瓶子奇遇記》 　　瓶子是我們?cè)谌粘Ｉ钪泻艹Ｒ?jiàn)的一種物品。生活中的瓶子形態(tài)各異、大小不一，蘊(yùn)藏著許多好玩的秘密，具有豐富的教育資源。本期的班本課程，讓我們與小三班的寶貝們一起，走進(jìn)瓶子的世界。 緣起 　　根據(jù)主題《感官游樂(lè)園》課程以及“0瓶活動(dòng)”中，請(qǐng)幼兒帶看到孩子們對(duì)瓶子這么感興趣，于是關(guān)于“瓶子奇遇記”的班本課程便開(kāi)展起來(lái)了。我們和孩子一起走進(jìn)瓶子的世界，一起觀察瓶子的異同，了解瓶子的功能，和瓶子做游戲，用瓶子當(dāng)樂(lè)器演奏樂(lè)曲等，不斷豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓孩子們的視野，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。 瓶子大聚會(huì) 　　最開(kāi)始，我們發(fā)起了“瓶子大聚會(huì)”活動(dòng)，孩子們和爸爸媽媽、老師一起收集了各種各樣的瓶子。第一次班本活動(dòng)，我們與所有的瓶子進(jìn)行了一個(gè)見(jiàn)面會(huì)，看著琳瑯滿目的瓶子，孩子們非常開(kāi)心。 瓶子的結(jié)構(gòu) 咦，雖然這些瓶子形態(tài)各異，但是他們都有著一樣的結(jié)構(gòu)。 有趣的聲音 集中教學(xué)活動(dòng)《有趣的聲音》中孩子們一起探索了瓶子和豆子發(fā)出聲音的現(xiàn)象，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 我要裝豆子！我要裝棉簽！我要裝紐扣！……. 裝好了，蓋上瓶蓋，搖一搖！哇～原來(lái)不同的瓶子有不同的聲音，裝不同的東西聲音也不一樣哦 打保齡球 小魚兒：我想用來(lái)打保齡球！欣欣：好呀好呀！ 先把奶粉罐搭起來(lái)，要放在兩個(gè)罐子的中間。 拿上紙球，預(yù)備～～ 成功擊倒！ 畫瓶子 元元：我和爸爸媽媽一起畫了很好看的瓶子，你們看！睿睿：我也畫了！我們一起來(lái)畫一畫吧！ 我的是紫色！我要涂成粉紅色！ 和瓶子運(yùn)動(dòng) 我想和瓶子寶寶一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)！跳一跳、踩一踩吧！ 　　過(guò)去的5月，我們記錄下了很多“瓶子奇遇記”，但與瓶子的探秘之旅還沒(méi)有結(jié)束，小朋友們的腦袋里還有好多的疑問(wèn)和興趣點(diǎn)，所以，我們向前探秘的腳步不會(huì)停歇，會(huì)更加深入地走進(jìn)瓶子王國(guó)，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！ 二、安吉游戲 　　 　　泡泡在游戲中，利用剖面管引水，并通過(guò)調(diào)整剖面管的高度，將水成功引下來(lái)。 泡泡發(fā)現(xiàn)水流的很慢，在水龍頭那的剖面管下架了一個(gè)水桶，把剖面管墊高，泡泡通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)了水會(huì)從高處往低處流的特性，當(dāng)發(fā)現(xiàn)中間段剖面管斷開(kāi)，水流無(wú)法繼續(xù)往前時(shí)會(huì)出現(xiàn)水倒流的現(xiàn)象，泡泡通過(guò)仔細(xì)的觀察找到水倒流的原因并能找到解決的辦法：將剖面管墊高，成功將水引流進(jìn)洞里。從幼兒一系列的表現(xiàn)中體現(xiàn)了他的初步探究欲望以及動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案解決問(wèn)題的能力。 戶外自主游戲—小山坡 　　每天我們都會(huì)去戶外自主游戲，這是我最喜歡的事情啦，快來(lái)看看我們的小山坡游戲吧！ END 　　因?yàn)闇贤ǎ孕湃?，因?yàn)樾湃危悦篮?，這次特殊的家長(zhǎng)開(kāi)放日，用云上的方式走近幼兒，感受幼兒園的活動(dòng)，大膽地放手，真正地放心，回龍山幼兒園小三班愿和每位家長(zhǎng)一起努力，共鑄孩子美好未來(lái)。