<p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> “五月五,過(guò)端午,賽龍舟,敲鑼鼓,端午習(xí)俗傳千古……”聽(tīng)著這首膾炙人口的兒歌,我們迎來(lái)了又一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——農(nóng)歷五月初五端午節(jié)。</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">端午節(jié)在2009年成為中國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日,請(qǐng)看看我們金港小學(xué)作為廣西壯族自治區(qū)民族教育示范校是怎樣過(guò)端午節(jié)的呢?</b></p><p><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b></p> 云端慶端午 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 為了構(gòu)建玉林市中小學(xué)生對(duì)民俗、民族文化共建共享的交流橋梁。6月2日上午,玉州區(qū)金港小學(xué)參加了玉林市教育局以“云慶端午賞民俗,美贊玉林傳文明”為主題,借助信息化技術(shù)軟硬件設(shè)備,搭建 “互聯(lián)網(wǎng)+”文化交流平臺(tái)開(kāi)展同步課堂主題活動(dòng)。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 玉林市是一個(gè)融合了多個(gè)民族、多種不同語(yǔ)言的城市,</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">玉州區(qū)金港小學(xué)有漢族、苗族、維吾爾族等多個(gè)民族學(xué)生,不同民族過(guò)端午節(jié)具有不同風(fēng)格的民俗特色,</b><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">金港娃以“多彩民族,情暖端午”為主題,用唱、演、說(shuō)等多種形式展示了不同民族過(guò)端午節(jié)的民俗風(fēng)情。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 看,美麗的壯族小姑娘伴隨著《廣西尼的呀》的樂(lè)曲翩翩走來(lái),她大方自信地用壯語(yǔ)向大家親切問(wèn)好,并且娓娓地介紹壯族人民是怎樣慶端午的:每逢端午節(jié),我們當(dāng)?shù)卮迕駛儠?huì)手工制作小船,傍晚時(shí)在清水河畔歡度“渡河公”,村里的男女老少一邊吟詠祈禱詞,一邊把粽子放在一艘小船上,點(diǎn)上紅蠟燭,沿河漂流,讓河燈帶走歲月的不幸和憂傷,村民們一起祈禱:家人幸福安康、祖國(guó)繁榮昌盛。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “多謝了,多謝四方眾鄉(xiāng)親,我今非常地高興,帶來(lái)粽子敬親人,敬親人……”壯族小姑娘唱起悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的山歌,余音繞梁。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 快看!快看!我們的藏族朋友來(lái)送祝福啦——小姑娘甩水袖、獻(xiàn)哈達(dá)。并用清脆的聲音介紹藏族人民慶端午的習(xí)俗:端午節(jié)這天(藥師佛節(jié)),母親會(huì)為我們帶上內(nèi)置有各種濃郁芳香的藥草香包,祈求藥師佛保佑我們健康成長(zhǎng)。說(shuō)完,還現(xiàn)場(chǎng)送藥草包給同學(xué)們呢!</b></p> <p><b> </b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 聽(tīng)!啲噠啲噠……一位粗狂、帥氣的少年騎著駿馬向我們奔馳而來(lái),是來(lái)自哪個(gè)民族的呢?對(duì)!蒙古族!他用蒙語(yǔ)向大家問(wèn)好并微笑著介紹蒙古族端午節(jié)的習(xí)俗——端午節(jié)這天,我們會(huì)采艾蒿、野花、樹(shù)枝,帶回家與紙彩葫蘆一起懸掛于門(mén)窗上,以示吉祥。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 一位穿著苗族盛裝,佩戴精美銀飾的同學(xué)款款而來(lái),她一邊拿項(xiàng)圈給同學(xué)們欣賞,一邊介紹苗族慶端午習(xí)俗:端午節(jié)的這一天,我們男女青年隨蘆笙、竹笛、月琴等樂(lè)曲聲翩翩起舞。說(shuō)完,帶著大家和著音樂(lè)一起舞動(dòng)起來(lái),感受苗族端午節(jié)的歡快!</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 接著,“新疆公主”也介紹了維吾爾族人民慶端午的習(xí)俗:端午節(jié),內(nèi)地人用艾草來(lái)辟邪,而在新疆,我們是用特產(chǎn)“蘆葦花”來(lái)辟邪,會(huì)在門(mén)上插一束金色的蘆葦花,這也是新疆人端午節(jié)的特色。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 瞧,現(xiàn)場(chǎng)土生土長(zhǎng)的維吾爾族兄妹倆還熱情地教大家學(xué)習(xí)維語(yǔ)打招呼互動(dòng)呢,同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真可開(kāi)心了。</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “ 來(lái)嘍!來(lái)嘍!來(lái)吃米粽嘍!好吃的大肉米粽!我是 ‘玉林儂’,祝大家端午安康”!一個(gè)憨厚可愛(ài)、熱情好客的玉林儂邊發(fā)粽子邊介紹漢族人民慶端午習(xí)俗:農(nóng)歷五月初一,我們家家戶戶都在門(mén)口懸掛艾草、菖蒲和桃樹(shù)枝,辟邪消災(zāi),到了端午這天再把它拿下來(lái)燒水給小孩洗澡,寓意健健康康。除了這些,我們漢族人民還會(huì)包米粽、賽龍舟、掛香包、灑雄黃酒等活動(dòng)。同學(xué)們一聽(tīng)完介紹,個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍起來(lái)!</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “云慶端午賞民俗,美贊玉林傳文明”玉林市中小學(xué)同步課堂直播活動(dòng)在東環(huán)小學(xué)、大蘆小學(xué)、萬(wàn)秀小學(xué)、金港小學(xué)四個(gè)學(xué)校同步舉行。同學(xué)們通過(guò)互動(dòng)云課堂的方式,以不同地區(qū)、年齡和學(xué)段的視角,展示玉林本地風(fēng)景、民俗、民族、美食等文化特色,達(dá)到思想文化交融、宣傳家鄉(xiāng)美好,弘揚(yáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)玉林目的。</b></p> 班級(jí)積極收看云直播 <p> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">此次迎端午活動(dòng),我們?cè)阡洸ナ以O(shè)立了主會(huì)場(chǎng),而分會(huì)場(chǎng)的同學(xué)則在老師們的組織下在教室里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播收看。讓孩子們用心讀懂端午節(jié)的文化內(nèi)涵,繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神,不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華、勇?lián)姑閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。</b></p> 師生慶端午 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 據(jù)說(shuō)吃粽子有兩種含義:一是因?yàn)椤棒铡焙汀爸小币艚?,取“功名得中”之意;其次就是為了懷念屈原???,師生們合作、嘗試、交流學(xué)會(huì)了包粽子的方法。瞧,大手小手忙碌地穿梭在粽葉間,折粽葉、填糯米、填肉肉、裹粽葉、扎繩子——可愛(ài)的“小粽子”包好啦!</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗代代傳承,一片粽葉,一把艾草,一個(gè)香包,一句詩(shī)詞……裹入了古人的縷縷情思。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “彩線輕纏紅玉臂”</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> “五色新絲纏角粽”</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"> 讓我們?cè)诙嗖拭褡逯杏鲆?jiàn)最美端午,系住一年平安順?biāo)欤?lt;/b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">終審:謝善彬</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">初審:盧甲清</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251);">圖文編輯:陳燕</b></p>
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