??專家引領(lǐng)解新標(biāo)，共學(xué)共研促高效??

雙灤區(qū)第五小學(xué)

——雙灤五小數(shù)學(xué)教師參加《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》系列解讀和培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　為了深入理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的新精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)、新要求，使新課標(biāo)理念更好地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，2022年6月2日下午，雙灤區(qū)第五小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師在校主管領(lǐng)導(dǎo)張玉滿副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過觀看在線直播的形式參加了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》系列解讀和培訓(xùn)線上活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)邀請(qǐng)了12名義教數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂組專家分7次進(jìn)行培訓(xùn)，將從多個(gè)角度深入解讀“新課標(biāo)究竟新在哪里”，共同研討“課堂教學(xué)如何落實(shí)新要求”，引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐改革的方向。 　　在這之前，我校數(shù)學(xué)教師已在五月份通過前期培訓(xùn)對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有了初步的了解，而史寧中教授作為本次數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)，他高屋建瓴，站在數(shù)學(xué)視角的最頂端來審視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，給大家?guī)砹岁P(guān)于《義教數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況介紹》的專題講座。 　　史教授從課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)，核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)，課程內(nèi)容的變化與建議三個(gè)方面做出了深入地剖析，給我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作出了指導(dǎo)。 一、背景與要點(diǎn) 　　史教授分析了2001版課標(biāo)、2011版課標(biāo)、2022版課標(biāo)的變化，其中包括總目標(biāo)從“雙基”——“四基”——“核心素養(yǎng)”的變化，課堂教學(xué)目標(biāo)從關(guān)注教師的教——關(guān)注學(xué)生的學(xué)——關(guān)注學(xué)生的獲得變化，使學(xué)生不僅獲得了知識(shí)，鍛煉了思維能力，更提高了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 二、理解與表達(dá) 　　課標(biāo)中明確指出，通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)生能獲得適應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，在探索真實(shí)情境所蘊(yùn)含的關(guān)系中，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)與方法分析問題和解決問題。 三、變化與建議 　　史教授結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域解讀了新版課標(biāo)的變化。首先是學(xué)段的變化，小學(xué)由兩個(gè)學(xué)段變?yōu)槿齻€(gè)學(xué)段。其次是內(nèi)容的調(diào)整，教材中新增了尺規(guī)作圖，百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)挪到統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，方程知識(shí)移到初中，綜合與實(shí)踐的內(nèi)容體現(xiàn)主題式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科相融合等等。新課標(biāo)中更注重課程的整體設(shè)計(jì)，增加代數(shù)推理，加強(qiáng)幾何直觀，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性，提高學(xué)生的思維能力。 　　隨后，教育科學(xué)院馬云鵬教授對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，并提醒數(shù)學(xué)教師應(yīng)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：1、關(guān)注核心素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)過程中的落地；2、關(guān)注新課標(biāo)在幾個(gè)大板塊方面的變化及應(yīng)對(duì)策略；3、適應(yīng)新課標(biāo)方式方法的變革；4、關(guān)注跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；5、處理好舊教材與新課標(biāo)的過渡。 學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí) 　　在培訓(xùn)活動(dòng)中，每位老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，邊學(xué)邊做筆記，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的主要變化和要點(diǎn)，希望通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，努力打造直面核心知識(shí)的課堂教學(xué)；使數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)更清晰、更科學(xué)地傳授給學(xué)生，使數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)教師更精心的設(shè)計(jì)、更有智慧的安排。 　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》正如旭日東升，它就像一盞指路明燈，正在為我們指明新的教學(xué)方向，在接下來的兩個(gè)月時(shí)間里還會(huì)陸續(xù)有馬云鵬、唐彩斌、吳正憲等專家教授從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐等不同領(lǐng)域結(jié)合實(shí)例做出解讀，幫助老師們理解怎樣在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，做到整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，從而使核心素養(yǎng)落實(shí)到課堂教學(xué)之中。 求木之長(zhǎng)者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。通過此次培訓(xùn)，每位老師都深刻認(rèn)識(shí)到:只有準(zhǔn)確、深入地解讀課標(biāo)，精心進(jìn)行教研，緊跟時(shí)代步伐，靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)才能使課堂更精彩。相信通過今天的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師們會(huì)不斷探索、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，星光不負(fù)趕路人，愿我們不斷研讀，再求新發(fā)展。 教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。 ——后記 撰稿人：雙灤五小數(shù)學(xué)組審核人：張玉滿 聯(lián)系電話：7599889