落實(shí)“雙減”，巧識(shí)字，趣味多——一年級(jí)三班語(yǔ)文特色作業(yè)設(shè)計(jì)

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“雙減”背景下，如何提升作業(yè)品質(zhì)是目前雙減政策下學(xué)校，教師面臨的教學(xué)新挑戰(zhàn)。深入落實(shí)“減負(fù)增效”關(guān)鍵要改變教師的作業(yè)觀，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，落實(shí)語(yǔ)文課標(biāo)“多認(rèn)少寫(xiě)”的識(shí)字教學(xué)要求，開(kāi)展“巧識(shí)字，趣味多”的識(shí)字主題活動(dòng)，采用剪貼識(shí)字、彩泥捏字，畫(huà)筆繪字等多種作業(yè)形式，在有趣好玩的活動(dòng)中樂(lè)學(xué)漢字，了解漢字文化，感受漢字魅力。 一、生活即課堂，剪貼識(shí)字樂(lè)趣多學(xué)習(xí)不只發(fā)生在教室里，生活也是兒童學(xué)習(xí)的多彩大課堂，教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在生活中廣泛識(shí)字。孩子們將自己從食品包裝袋、報(bào)紙、廣告、商標(biāo)、說(shuō)明書(shū)等材料中認(rèn)識(shí)的漢字剪下來(lái)，整齊地粘貼在一起，加以簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)裝飾，制作成了豐富多彩的識(shí)字展示卡。 通過(guò)收集自己身邊的漢字，孩子們學(xué)會(huì)了留心觀察生活，同時(shí)也真切的感受到漢字無(wú)處不在，原來(lái)它們?cè)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮著巨大的作用，我們的衣食住行方方面面都離不開(kāi)漢字。 二、彩泥捏字，手腦并用知結(jié)構(gòu)低年級(jí)的孩子們特別喜歡玩彩泥。針對(duì)這一特點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生用五顏六色的彩泥捏出自己的名字或者認(rèn)識(shí)的漢字。要想捏出正確的漢字，就要先觀察，看結(jié)構(gòu)，數(shù)筆畫(huà)。孩子們興致勃勃，紛紛研究起自己的名字，用靈活的小手捏出來(lái)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的漢字。大家在手腦并用中了解了漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫(huà)，讓漢字變得立體可感。精心的布局，豐富的創(chuàng)意，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，樂(lè)在其中！一個(gè)個(gè)都成了手工造字小達(dá)人！ 三、畫(huà)筆繪字，會(huì)意造字真神奇字之出，源于畫(huà)，漢字由最初的圖畫(huà)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演變，才形成現(xiàn)在的文字。在漢字王國(guó)中，有許多象形字、會(huì)意字都可以畫(huà)出來(lái)。在學(xué)完識(shí)字單元《日月明》一課后，孩子們初步了解了會(huì)意字。為了鞏固這一識(shí)字方法，我引導(dǎo)孩子們將課內(nèi)外積累的會(huì)意字用筆畫(huà)出來(lái)。孩子們首先認(rèn)真觀察了漢字的形體，了解不同部件之間的關(guān)系，體會(huì)整個(gè)會(huì)意字的意思。然后拿起多彩的畫(huà)筆，邊思考邊畫(huà)畫(huà)，一幅幅有趣的漢字畫(huà)就誕生了！形象直觀的畫(huà)面，更能增添漢字豐富的文化內(nèi)涵，孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)漢字音、形、義有了更深刻的體會(huì)，從而感受到古人會(huì)意造字的神奇之處。 興趣是最好的老師，貼近兒童生活的學(xué)習(xí)才是最真實(shí)的學(xué)習(xí)。為了激發(fā)兒童自主識(shí)字的欲望，巧妙創(chuàng)設(shè)有趣真實(shí)的作業(yè)活動(dòng)，讓識(shí)字的種子在每一個(gè)兒童心中生根發(fā)芽。