“樂知雅行，質(zhì)量提升”啟明星工作室在行動(dòng)——合肥市和平小學(xué)教育集團(tuán)校際交流暨黃益民、劉潔名師工作室研討活動(dòng)

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炎炎夏日，擋不住教研步伐。為進(jìn)一步推動(dòng)我教育集團(tuán)小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科專業(yè)水平，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和創(chuàng)新。2022年6月2日上午在合肥市和平小學(xué)一樓多媒體教室，開展和平小學(xué)教育集團(tuán)校際交流暨黃益民、劉潔名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)邀請(qǐng)瑤海區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)專職教研員張桂芝，臨泉路第一小學(xué)校長萬敏，和平小學(xué)教育集團(tuán)校長、書記吳敏，和平小學(xué)教育集團(tuán)、臨泉路第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表及黃益民、劉潔名師工作室全體成員參加此次活動(dòng)。本次活動(dòng)由張慧俠和劉潔老師分別主持。 　　首先由來自合肥市和平小學(xué)馬冰雪老師、和平小學(xué)三小趙靜老師，臨泉路第一小學(xué)程曲老師進(jìn)行同課異構(gòu)展示。執(zhí)教蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《確定位置》一課。 　　第一節(jié)課馬冰雪老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰。由召開家長會(huì)找位置導(dǎo)入，引起學(xué)生的矛盾沖突，從結(jié)合具體的情境圖，到抽象出點(diǎn)子圖，學(xué)生在充分交流的過程中感知數(shù)對(duì)表示物體位置的簡(jiǎn)潔性，并理解掌握數(shù)對(duì)表示的含義及特點(diǎn)。 　　第二節(jié)課趙靜老師直接出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)比劃位置，語言干脆利落，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。教學(xué)中教師注重讓學(xué)生多指多說，在師生互動(dòng)中，結(jié)合板書的設(shè)計(jì)展示，學(xué)生會(huì)用完整的數(shù)學(xué)語言描述物體的位置，體會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體位置的簡(jiǎn)潔性。 　　第三節(jié)課程曲老師由熟悉的一維空間找位置導(dǎo)入，自然過渡到在二維中確定位置，引起學(xué)生的第一次沖突。在交流過程中學(xué)生感受到用兩個(gè)數(shù)確定位置的必要性，結(jié)合具體生活情景抽象出點(diǎn)子圖，通過快速記錄位置引起學(xué)生的第二次沖突，學(xué)生感受簡(jiǎn)潔的必要性。通過學(xué)生的思考比較介紹數(shù)對(duì)表示物體位置的方法，理解數(shù)對(duì)的含義及特點(diǎn)。最后由二維拓展到三維，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。程老師的課堂是開放的、輕松的，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念，在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中學(xué)生獲得知識(shí)。 　　課例展示后，三位執(zhí)教老師分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。與會(huì)老師對(duì)三位老師的課給予充分的肯定，同時(shí)分別從教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，核心素養(yǎng)的落地等方面提出自己的想法和見解。 　　黃益民、劉潔名師工作室的導(dǎo)師和主持人對(duì)三位老師的課給予充分的肯定，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)提出自己的想法，最后對(duì)工作室成員提出希望。 　　最后，張桂芝主任結(jié)合三節(jié)課例，從知識(shí)結(jié)構(gòu)化對(duì)三節(jié)課例給予了高屋建瓴的指導(dǎo)。她指出教師要知道教學(xué)的起點(diǎn)在哪，要到哪里去及本節(jié)課的定位在哪里；注重知識(shí)間的聯(lián)系；學(xué)會(huì)單元備課，結(jié)構(gòu)化看教材，并對(duì)教師們提出希望：注重做好課后的反思和改進(jìn)。 　　在交流中碰撞，專家引領(lǐng)和指導(dǎo)中成長。本次活動(dòng)給工作室及集團(tuán)校的數(shù)學(xué)教師們搭建了展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，促進(jìn)和小數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。 凝聚團(tuán)隊(duì)力量，相信和小數(shù)學(xué)在專家的引領(lǐng)下會(huì)越來越好，越走越遠(yuǎn)！