【學(xué)前教育宣傳月】幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——潤(rùn)園幼兒園幼小銜接活動(dòng)

宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)潤(rùn)園幼兒園

幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺不是跳躍大溝深壑也不是進(jìn)入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡----虞永平 幼小銜接是孩子人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它的教育意義十分重大。成功的幼小銜接，能使幼兒在教師的帶領(lǐng)下輕松地跨入學(xué)習(xí)的殿堂、領(lǐng)略知識(shí)的神奇、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。潤(rùn)園幼兒園全面深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)的科學(xué)銜接，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。 身心準(zhǔn)備 ??向往小學(xué)，滿懷期待?? 1.建立積極的入學(xué)期待 根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，從正面引導(dǎo)，多聊聊小學(xué)生活有趣的地方。 2.畫(huà)一畫(huà)自己心目中的小學(xué) 果果說(shuō):“這是我想象當(dāng)中小朋友和老師在課堂上的樣子。老師站在講臺(tái)上，我們坐在下面?！?lt;/p> 琪琪說(shuō):“這是我心中小學(xué)的教學(xué)樓，每一層有很多教室。樓頂上還掛著一面大鐘。上課和下課的時(shí)候就會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匕l(fā)出響聲。” 樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我家門(mén)口就有一所小學(xué)，每天我都能看到高高升起的國(guó)旗?！?lt;/p> 暢暢說(shuō):“我心目中的小學(xué)有大大的操場(chǎng)，每天下課都能和好朋友一起開(kāi)心的跳繩?！?lt;/p> 我眼中的小學(xué)，有大大的操場(chǎng)，有漂亮的教學(xué)樓，有大大的食堂，有新老師，還有新同學(xué)……一切都是那么美好……瞧，孩子們的一張張畫(huà)透露著對(duì)小學(xué)生活的無(wú)比向往。 3.小學(xué)生對(duì)我說(shuō) 為讓大班幼兒切身體會(huì)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)模式，初步了解進(jìn)入小學(xué)所需準(zhǔn)備，滿足即將畢業(yè)幼兒對(duì)小學(xué)的探知欲望，更好的做好幼小銜接工作，我們通過(guò)小學(xué)生對(duì)弟弟妹妹說(shuō)的話，來(lái)介紹小學(xué)環(huán)境，小學(xué)豐富多彩的主題活動(dòng)種類與內(nèi)容，讓幼兒了解幼兒園與小學(xué)的不同。 通過(guò)小學(xué)生的介紹與分享，小朋友們更加的了解小學(xué)，有效減輕了幼兒對(duì)即將進(jìn)入小學(xué)產(chǎn)生的緊張和焦慮。 ??情緒良好，順暢適應(yīng)?? 教孩子用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。例如：擁抱、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等。 ??喜歡運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)?? 開(kāi)展體育活動(dòng)，鍛煉大肌肉動(dòng)作，包括走、跑、跳、投擲、平衡、翻滾、拍球等。這些大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展良好，孩子才能在學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)技能時(shí)快速掌握，例如跳繩、拍球、舞蹈等。 通過(guò)開(kāi)展區(qū)域游戲，讓孩子們的手腕和手指得到鍛煉，協(xié)調(diào)手和眼，其內(nèi)容包括抓、穿、插、刺、夾、剪、縫、倒、捏、掐、擰、撕、揉、捻、敲、拍、疊、綁等。鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作，讓孩子們的小肌肉動(dòng)作得到發(fā)展，從而達(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)的目標(biāo)。 生活準(zhǔn)備 ??養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣?? 良好的生活習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活，而良好的站姿、坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的站姿、坐姿對(duì)自己的身體也有益處。 ??提升生活自理能力?? 隨著生活水平的提高，孩子們?cè)谏罘矫?，被照料得很好，缺少了練?xí)的機(jī)會(huì)。我們通過(guò)一系列活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自理能力。 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立。 ??我是小小播報(bào)員?? 我們鼓勵(lì)幼兒通過(guò)模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣，與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鞏固了幼兒對(duì)知識(shí)的理解，還能提醒幼兒根據(jù)天氣預(yù)報(bào)及時(shí)增減衣物，提高幼兒的生活自理能力。 在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。 ??培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣?? 參與勞動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高幼兒的自理能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。 勞動(dòng)教育可以促進(jìn)幼兒德、智、美、體全面發(fā)展，在勞動(dòng)中幼兒能展示、顯露、發(fā)展個(gè)人的天賦才能。為幼兒提供適當(dāng)參與勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，能讓他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。 社會(huì)準(zhǔn)備 ??有良好的交往合作能力?? 值日生的工作能有效地幫助孩子建立分工合作的意識(shí)，尤其是進(jìn)入大班以來(lái)幼兒都能自己商量進(jìn)行分工，合作完成每天的值日生工作，發(fā)生問(wèn)題時(shí)自己也能學(xué)會(huì)商量進(jìn)行解決。 ??有良好的任務(wù)意識(shí)?? 教師會(huì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)或者生活、游戲中的教育契機(jī)，布置一些口頭任務(wù)，讓孩子完整復(fù)述內(nèi)容，初步萌發(fā)任務(wù)意識(shí)。 ??有良好的集體意識(shí)?? 幫助幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴交往，如何看待集體關(guān)系、集體榮譽(yù)。在此期間，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)，對(duì)幼兒今后順利參加小學(xué)生活有直接影響。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ??好奇好問(wèn)?? 在日?；顒?dòng)中，觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，提供多種材料支持幼兒的探索，在幼兒需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?lt;/p> ??有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?? 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒專注地進(jìn)行活動(dòng)。為幼兒提供充分的時(shí)間思考、討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接納幼兒不同的想法。鼓勵(lì)幼兒積極補(bǔ)充同伴的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。 活動(dòng)前制定計(jì)劃 專注力、堅(jiān)持性、計(jì)劃性等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于幼兒入學(xué)后更好勝任新的學(xué)習(xí)任務(wù)，且受益終生。 ??有良好的傾聽(tīng)與表達(dá)能力?? 良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。教師在講故事之前，提出幾個(gè)問(wèn)題，故事后讓孩子復(fù)述故事的情節(jié)，有助于培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。 潤(rùn)園幼兒園希望每個(gè)孩子都能夠成為獨(dú)立又勇敢的小小少年，所以我們的目標(biāo)不止是幫助孩子順利步入一年級(jí)，而是培養(yǎng)一輩子終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和良好品質(zhì)。人生是一場(chǎng)馬拉松鍛煉好身體，儲(chǔ)備好食物調(diào)整好狀態(tài)，堅(jiān)定住信念才能在漫漫而悠長(zhǎng)的人生路上走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。 宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)潤(rùn)園幼兒園2022年06月2日圖文：侯泉弛編輯：侯泉弛審核：吳潔