書山有路勤登攀，腹有詩書氣自華———記北廂小學(xué)讀書漂流之五年八班《地心游記》

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《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議中指出：義務(wù)教育階段要激發(fā)學(xué)生讀書興趣，要求學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，積累整本書閱讀的經(jīng)驗。并且學(xué)校也高度重視學(xué)生的讀書培養(yǎng)，為學(xué)生搭建了讀書的橋梁，舉行了讀書漂流活動。這個月我們班讀的是《地心游記》，同學(xué)們拿到書后都愛不釋手，迫不及待的讀了起來。 　　《地心游記》中的人物形象鮮明、各具性格。在小說里，凡爾納出色地刻畫出一個具有科學(xué)和民主精神的人物形象：黎登布洛克教授，他堅定果敢，意志堅強，沉著冷靜。無論遇到什么危險，他都百折不撓，在干渴的危險境地里，在駭人的暴風(fēng)雨中，在急流怒濤上，在山窮水盡找不到歸路時……他總是從容不迫、處變不驚，因此總能逢兇化吉，遇難呈祥。在他身上體現(xiàn)了一個科學(xué)家堅韌不拔的信念和為科學(xué)在所不辭的獻身精神。 　　路是一步一步走出來的，書是一頁一頁讀起來的。良好的閱讀習(xí)慣就是在每天的閱讀行動中培養(yǎng)起來的。 　　交流課，我們交流自己的閱讀感受。讀書是幸福的一件事，交流也是快樂的！ 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們一邊閱讀，一邊批畫批注，在閱讀中與文字交流，在思考中升華思維！ 　　我們邊讀邊畫、邊積累。想把書上優(yōu)美的詞句記下來，為自己所用。 　　我們把文字融入到圖畫中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力，記錄閱讀時的思緒、情感，展示自己的閱讀心路。 我們把讀后的感想寫了下來，分享了出來。想把這本書推薦給更多的同學(xué)。 閱讀是一種奇妙的旅行，它能讓我們感受到別樣的風(fēng)景。一個人讀書是美麗的，一群人讀書是絢麗的，就讓縷縷書香浸潤我們的心田，豐盈我們的精神世界！