以研促教展風(fēng)采，交流感悟共提升———麥蓋提縣第一幼兒園科學(xué)活動教研篇

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幼兒園科學(xué)領(lǐng)域包括有科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，科學(xué)探究是指親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象。 科學(xué)探究能夠構(gòu)建引發(fā)幼兒的好奇心，科學(xué)可以啟發(fā)孩子的智慧，實(shí)驗(yàn)可以帶來身心愉悅。為了從小培養(yǎng)孩子善于觀察的習(xí)慣，讓孩子從小具有動手能力，麥蓋提縣第一幼兒園成立了科學(xué)領(lǐng)域教研組，認(rèn)真開展科學(xué)活動研討。 　　科學(xué)活動教研組第一次教研，一起查閱資料，確定年齡段及活動內(nèi)容。 　　小組成員一起觀看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課中的教學(xué)方法，每一位教師都積極認(rèn)真的備課、準(zhǔn)備教具、課件。研討中老師們結(jié)合自身專業(yè)及教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。充分利用多媒體課件、操作材料、共同實(shí)驗(yàn)、游戲活動等，以直觀形象的畫面、生動有趣的實(shí)驗(yàn)打開思路，為幼兒組織豐富多彩的活動。 　　通過一次一次的試課，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題，小組成員集思廣益，各抒己見，每個人提出自己的建議，提高活動質(zhì)量。 　　正式上課了，小朋友們可高興啦，自己動手操作探究，記錄備好的實(shí)驗(yàn)記錄表，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)成長，通過孩子們的默契配合，探究發(fā)現(xiàn)，將孩子們的求知欲積極調(diào)動起來。 　　學(xué)而知不足，思而知后進(jìn)，公開課活動結(jié)束后，執(zhí)教老師針對活動中出現(xiàn)的問題先進(jìn)行自評，其他老師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及延伸活動等方面進(jìn)行集體評課，大家各抒己見，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出不足，深入分析研究，使活動評價真正有效。 　　有嘗試，有實(shí)踐，有商討，有總結(jié)，有解決問題的方法，讓我們的科學(xué)活動更加豐富多彩。 　　教師的成長并不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機(jī)會。通過聽課、評課、自我反思、教學(xué)研討的互動教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，有效地促進(jìn)園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性。 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。在今后的教育教學(xué)道路上我們依然會不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，多積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足，成為幼兒課程的開發(fā)者、建設(shè)者、鉆研者。我們將不畏風(fēng)雨，砥礪前行。