揚(yáng)師德鑄師魂爭做“四有”好老師——竹林關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)優(yōu)秀教師展播（五）

許夢熙

為深入挖掘宣傳優(yōu)秀教師典型，講好身邊榜樣故事，我們在這里分批展出優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展示我校教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的良好形象，激勵(lì)全校教師以他們?yōu)榘駱樱袑?shí)擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國育才的光榮使命，爭做“新時(shí)代學(xué)生心中的好老師”，充分彰顯新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采和情懷。 　　姜瑛，畢業(yè)于延安大學(xué)，一級教師。自參加工作以來，一直扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)，十年如一日在教育教學(xué)崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)著，教學(xué)效果良好。所帶語文、英語學(xué)科在全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)中，獲一、二、三等獎(jiǎng)共計(jì)5次；在鎮(zhèn)級質(zhì)量抽測中獲獎(jiǎng)30余次；2017年9月被丹鳳縣委縣政府評為“優(yōu)秀教師”；2019年9月被評為“商洛市優(yōu)秀教師”；2021年9月榮獲丹鳳縣“商山行印獎(jiǎng)教金”。多篇教學(xué)設(shè)計(jì)及論文在省、市、縣各級評選中多次獲獎(jiǎng)。多年來用自己的愛心、耐心與熱情收獲了學(xué)生的喜愛、同事的贊許、家長的信任。 　　2011年大學(xué)畢業(yè)，她懷揣著兒時(shí)的夢想，參加農(nóng)村特崗教師選拔，分配到竹林關(guān)鎮(zhèn)西嶺小學(xué)任教。那里地處貧困山區(qū)，海拔較高，交通十分不便，信息很是閉塞，大多孩子都是留守兒童，學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱。由于道路艱難，路途遙遠(yuǎn)，平時(shí)她很少回家，常常以學(xué)校為家，與學(xué)生為伴。正因她長期身處偏遠(yuǎn)地區(qū)，所以才更懂得貧困地區(qū)人們生活的艱難，孩子們求學(xué)的不易。深感自己肩上扛著學(xué)生、家長的信任與寄托的她，于是便把更多的時(shí)間投入到日常教學(xué)工作中去。2015年她被調(diào)往離家很近的東嶺小學(xué)，心懷感恩，面對鄉(xiāng)親父老，對待工作她更是不敢有絲毫懈怠。2019年9月她融入竹林關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大家庭，身邊一群意氣風(fēng)發(fā)、年輕富有活力和朝氣教師們時(shí)刻感染著她，給了她更多工作的動力和熱情。她始終堅(jiān)持用愛心、耐心溫暖著她的每一屆學(xué)生，把自己的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)。 　　從事教育教學(xué)工作以來，她恪盡職守，任勞任怨，教書育人，誨人不倦。在日常教育教學(xué)中，她不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身修養(yǎng)并且虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新形勢下的教育工作要求。 　　她說：“當(dāng)鄉(xiāng)村老師的這幾年，孩子們帶給我太多太多的感動和美好的回憶。感謝孩子們的純粹和美好，讓我在瑣碎的生活中保持著一顆敏感而溫暖的心，讓我戰(zhàn)勝了孤獨(dú)與迷茫、寒冷與無奈，無怨無悔的堅(jiān)持著自己的選擇?！?lt;/p> 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在教育這片熱土上姜瑛老師已耕耘了十個(gè)春秋?；厥走^往歲月，才發(fā)現(xiàn)記憶中早已碩果滿滿。在與孩子們相守的時(shí)光中，她學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)與忍耐，知道了執(zhí)著和堅(jiān)持，明白了責(zé)任和愛心，感受到陽光與歡樂。她將扎根山村，把滿腔的熱愛獻(xiàn)給腳下的土地和土地上奔跑的孩子們，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 竹林關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 2021年6月6日編輯：許夢熙審核：張學(xué)軍索婷