歡樂“六一”伴你“童”行

知足

六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)；六月，有童年的沃土，有童年的太陽。小朋友們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了他們自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)！ 在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——感謝有您！永遠支持和鼓勵我們的家長朋友！感謝有您！永遠只懂辛勤付出、不計回報的老師們！感謝你們！ 今天，我們大家歡聚在一起，共同慶祝屬于孩子們的節(jié)日。 　　通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)； 　　我們班的特色課程是美術(shù)，開展的美術(shù)課程有：涂色、手指點畫、撕貼畫、線描畫。我們將通過這次“六一”活動展示我們的課程成果。 　　特色活動一：涂色 孩子們經(jīng)常對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心，進而形成了自己的看法。幼兒涂色可以讓孩子通過美術(shù)的方法把孩子所理解的涂出來。 幼兒涂色有利于發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能，幼兒涂色是一種視覺藝術(shù)活動。 幼兒畫畫或做手工之前，首先要通過視覺觀察所要表現(xiàn)的對象，如，形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩、比例、空間位置等，使之在頭腦中留下清晰的印象，然后再憑著記憶、想象去動手進行表現(xiàn)的。兒童表現(xiàn)美的過程就是創(chuàng)造美的過程。因此，幼兒涂色，將有助于他們思維的發(fā)展，有助于培養(yǎng)他們的智力和創(chuàng)造才能。 　　特色活動二：線描畫 “線”是繪畫的一種最基本的造型語言。線描畫就是指單純用線畫成的畫，是兒童繪畫中最基本的、也是最容易表達和表現(xiàn)的一種形式。它同樣也是最高級的造型語匯。德國藝術(shù)家保羅克利有句名言“用一根線條去散步”道出了線條的本質(zhì)在于它的情感意味。 幼兒線描畫是用單線單色去描繪物體進行繪畫創(chuàng)作的一種繪畫方式，游戲性、隨意性、象征性和裝飾性是其主要特點。 幼兒線條畫教育是幼兒全面發(fā)展的教育手段之一。 　　特色活動三：手指點畫 對于幼兒園小班的孩子來說，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性十分重要。培養(yǎng)創(chuàng)造性的方式有很多，其中手指點畫是非常符合幼兒特點，且卓有成效的方法。通過手指點畫，可以全方面地培養(yǎng)小班幼兒的創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。 　　特色活動四：撕貼畫 撕貼畫可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。在探索撕紙活動的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力；接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，同時也形成初步的與小朋友合作的意識。 　　“六一”這天，我們展示的第一個節(jié)目是舞蹈“童心向黨”。 孩子是祖國的未來，是民族的希望;在孩子們稚嫩的臉龐上，我們看到了童真與美好；太陽、花海、歌聲與美夢，點燃心中的夢想；團結(jié)之心，愛國之心，要從孩子開始培養(yǎng)。 　　由于我們班的特色活動是美術(shù)，所以這次“六一”活動，我們班小朋友要現(xiàn)場展示特色活動之一——線描畫。 目標(biāo)： 1、知道“六一兒童節(jié)”是屬于小朋友自己的節(jié)日。 2、通過節(jié)日氛圍充分展現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心。 3、能通過已有繪畫經(jīng)驗，用線條裝飾圖形。 準(zhǔn)備：半成品畫紙（已打印好各種空白圖形的畫紙） 　　小朋友們拿著自己的作品進行走秀活動，讓孩子們在舞臺上充分展示自己。 　　集體合影，記憶美好的一天。 　　下午，聚餐蹦迪活動。小朋友們自己帶來美食，和小朋友們一起分享，他們邊吃美食邊蹦迪，瞧！他們多快樂！ 　　快樂的一天結(jié)束了，小朋友們帶著幼兒園的禮物回家和爸爸媽媽一起分享今天幸福時光。 　　“六·一”，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，孩子們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。充分體現(xiàn)了“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日的快樂”的理念?；顒幼屆恳晃缓⒆映浞终故玖怂麄兓顫姷膫€性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_。