立足常規(guī)思教學(xué) 精心檢查促提升——羅橋中學(xué)開(kāi)展階段性教學(xué)常規(guī)檢查工作

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進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、精細(xì)化，在羅橋中學(xué)中學(xué)教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，6月1日下中，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)檢查組對(duì)各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了階段性檢查。 ? 檢查內(nèi)容包括教師的教案、學(xué)生作業(yè)、作文批改、思維導(dǎo)圖、書(shū)寫(xiě)等材料。檢查人員對(duì)所有教師的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查和記錄。 檢查過(guò)程中，教師教案字體規(guī)范、認(rèn)真，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行備課，教學(xué)過(guò)程完整，做到了教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出，富有針對(duì)性和實(shí)用性；教學(xué)反思能結(jié)合自己課堂實(shí)際教學(xué)情況，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再思考。 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解、鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要措施。教師在學(xué)生作業(yè)布置上有層次，設(shè)置作業(yè)有維度，且均能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，使用等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)方式批改作業(yè)，細(xì)致周到，學(xué)生也都能及時(shí)訂正，效果顯著。 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。本次階段性教學(xué)常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點(diǎn)，也找出了不足，強(qiáng)化了常態(tài)教學(xué)常規(guī)管理工作，給老師們接下來(lái)的教學(xué)指明了方向，讓老師們?cè)诩?xì)節(jié)上下功夫，在時(shí)效上做文章，把各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，扎實(shí)有效的推進(jìn)區(qū)羅橋中學(xué)教育教學(xué)工作不斷提高。