教育敘事：開啟班主任寫作之路——“周鎖欣名班主任”工作室活動掠影

Wendyxe

“寫作，改變教師的行走方式?！睘榱擞行е笇Ы處熃逃龑懽鞯拈_展，更好地促進一線班主任的寫作能力，學習教育生活的專業(yè)表達，引領班主任教師專業(yè)成長,充分發(fā)揮名班主任工作室的引領、示范、輻射作用，5月31日下午，襄陽市“周鎖欣名班主任”工作室在長征路小學開展了以“修煉班主任寫作力”為主題的線下、線上同步研修活動。 　　活動中工作室首席名師隆中名師周鎖欣、《襄陽教育》雜志社主編饒龍武主任、湖北省特級教師姚蓉、王海軍等通過企業(yè)微信直播的形式，為班主任進行了有關教育敘事寫作的理論指導和實踐分享。工作室成員及全市部分班主任齊聚線上，長征路小學教師聚集在學校錄播室，借助企業(yè)微信平臺和多媒體設備，200余名班主任線下、線上集體同步參加培訓活動?；顒咏Y(jié)束后，部分教師還通過直播回放的方式參加了學習。 　　活動中，專家們以鮮活的班級故事和育人的獨特視角，分別從教育敘事的意義、素材的來源與選擇、寫作對象、寫作策略等方面，做了《故事讓教育更精彩》《漫談教育寫作》《與班主任聊聊教育敘事》《現(xiàn)場點評教育敘事》微分享與專題講座。讓一線班主任對教育敘事地撰寫有了新的認知和深刻的理解。 　　隆中名師，工作室主持人周鎖欣老師圍繞“班級好故事”，從好故事的產(chǎn)生到醞釀、從讓故事好看到有用、從寫班級故事到促進個人專業(yè)成長等方面娓娓道來，讓大家深切感受到有故事的班主任更幸福，寫故事的班主任更睿智。沉浸在教育故事中的老師們，漸漸明白了原來教育故事一直都在身邊。教育故事是班主任提升職業(yè)幸福感、個人魅力、智慧和內(nèi)涵的法寶。 　　《襄陽教育》雜志社主編饒龍武主任立足一線教師的實際需求，生動形象地詮釋了教育寫作的意義和內(nèi)涵，引導班主任用好專業(yè)思維、發(fā)散思維、辯證思維和逆向思維，以此來豐富教育寫作的素材，促進寫作深度。饒主任最后鼓勵老師們把班級管理的方法加以積累、反思和輸出，堅持寫，寫出屬于自己的光輝。饒主任的漫談提高了參訓教師于日常小事中提煉工作智慧的意識，讓大家獲益匪淺。 　　湖北省特級教師姚蓉老師的專題講座內(nèi)容豐富，干貨滿滿。姚老師運用鮮活直觀的事例，系統(tǒng)全面地闡述了教育敘事的核心要素、主要特點、角度類型和常見形式等理論知識，讓班主任對教育寫作有了更清晰的認知和方向。講座中，姚老師提煉的撰寫教育敘事的“基礎模板”“升級模板”“優(yōu)良模板”為不同層次的班主任的提供了可借鑒的行動指南，對提升班主任寫作能力具有很好的指導意義。 　　有了理論的引領，當然少不了實踐的指導。來自長征路小學的李敏、楊粉蘭、李冬梅、龍艷輝以及長虹路小學的徐鳳、二十中學的鄧銀、周芳七位班主任，依次展示了自己撰寫的教育敘事，湖北省特級教師，襄陽市恒大小學的王海軍老師結(jié)合展示內(nèi)容，逐一從題目、選材及事理等方面進行了細致、中肯、詳盡的點評，并有針對性地提出了建設性地修改意見，令線上線下的老師茅塞頓開，收貨多多。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。分享是一種寶貴的經(jīng)驗，大家在分享中且思且悟，不斷前行，漸進走向教育敘事寫作的深處。 　　資深主編的深刻的思想、名師先進的理念不斷沖擊著大家的心靈。此次活動給一線班主任送上了一場“及時雨”，切實解決了班主任教師在“寫”方面的疑惑，拓寬了班主任的寫作視野，夯實了班主任的寫作基礎，明確了班主任在教育寫作路上的方向和路徑。 　　落幕的是線上研修，啟航的是一位位優(yōu)秀的班主任。相信不久的將來，我們一定能看到越來越多的班主任將班級故事凝注筆尖，發(fā)表報端，在教育寫作的路上越走越遠！ 主辦單位：襄陽市中小學教師繼續(xù)教育中心承辦單位：襄陽市長征路小學 襄陽市周鎖欣名班主任工作室圖片拍攝：長征路小學李怡靜文字編輯：長征路小學文鈺雪美篇審核：周鎖欣姚蓉