天怡幼兒園中二班——課程故事《恐龍??王國》

天怡園幼兒園

課程緣起偶爾的一天，“元澤”小朋友把自己的大恐龍玩具拿到了幼兒園，這下班上可熱鬧了。孩子們擠過去，有的想拿過來一起玩，有的討好“元澤”，??“讓我玩一下！”??“我們一起玩好嗎”？??“哇，好大的恐龍呀！”然后各自七嘴八舌的討論開了。而“元澤”小朋友則緊緊的抱著恐龍，絲毫沒有要讓別的小朋友玩一玩的意思。基于幼兒的興趣，追隨幼兒關(guān)注的熱點，我們開展《探秘恐龍》主題活動，并為幼兒提供探索的機會。 主要目標(biāo) 1.通過各種途徑，了解恐龍的生活習(xí)性及特點，產(chǎn)生對恐龍的探索興趣。2.積極參與恐龍?zhí)接懪c探索活動中，在交流操作創(chuàng)造過程中，獲得自信心及交流合作的經(jīng)驗。3.激發(fā)幼兒喜愛恐龍的情感，初步具有環(huán)保意識。我想知道在活動之前，我們和幼兒進行了討論“想要了解恐龍的哪些方面？”小朋友們紛紛說說了自己的想法。????：我想知道恐龍滅絕的原因。????：我想知道恐龍身體里面的構(gòu)造。????：我想要知道有哪些類型的恐龍。? 語言領(lǐng)域? ? 探索恐龍?? 　李老師上了《動物狂歡會》主題課的“轟隆隆來了”，課后，發(fā)現(xiàn)幼兒一直在討論恐龍，發(fā)現(xiàn)他們對恐龍很感興趣，對幼兒已有經(jīng)驗進行調(diào)查。師：你知道哪些恐龍？王佳淳：翼龍，有翅膀，可以飛。成樂天：腕龍，長脖子可以吃草。仲灝年：噴火龍可以噴火，保護自己，攻擊敵人。雷尋涵：頭上有尖尖的角，是三角龍。龐嘉躍：霸王龍會用尖尖的牙齒攻擊別人。 恐龍??歸來 　　在活動實施過程中，孩子們對恐龍百科和恐龍繪本產(chǎn)生了極大的興趣。 讀了《城里來了大恐龍》 ??問：“如果恐龍真的來到我們的城市，你想和恐龍一起做什么呢？” ??“恐龍是我的寵物，我要跟它拍照?！?lt;/p> ?? “它可以幫我們拿高處的東西。” ??“我可以在它脖子上玩滑滑梯?！?lt;/p> ??“我要喂它吃草?！?lt;/p> …… 建構(gòu)區(qū)? ?《恐龍??的家》藝術(shù)領(lǐng)域恐龍王國 美工區(qū)里也成了恐龍的熱門場所，孩子們拿起畫筆、橡皮泥、卡紙，細心的涂畫，耐心的捏制，或折或粘貼。小小的畫筆，美好的心思，小朋友總是和恐龍同框！ 本次活動僅僅是結(jié)合幼兒園園本課程實施過程中的一個小片段，它不僅幫助了教師逐步掌握班本課程建設(shè)的精神，并為教師實施班本課程提供了探索的方向。只要善于觀察孩子，走近孩子，課程的精神就會滲透進幼兒園一日生活的方方面面；同時，教師要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，提高教學(xué)能力，在實踐的過程中不斷反思，積極學(xué)習(xí)，以課程的精神成為一名專業(yè)的幼兒教師，讓幼兒園處處都是課程，處處都成為課程。來自話題