五月繁花似錦賽課精彩紛呈——應(yīng)縣第三小學(xué)英語教研組觀課議課實錄

Jane

塔鄉(xiāng)五月，疫散花開。淺夏盈盈走來。柔柔夏風(fēng)，輕拂春日最后一粒塵埃，將翠色與芬芳鋪滿大地山脈。綠意盎然的日子里，沉寂數(shù)日的校園又恢復(fù)了昔日的活力與生機:瑯瑯書聲，灼灼笑臉，是這個夏日最美的風(fēng)景。 5月19日復(fù)課以來，始于春季的“提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂”觀課議課教研活動，依舊如火如荼。為了響應(yīng)縣委縣政府與學(xué)校的號召，展示新時代第三小學(xué)英語教師的風(fēng)采，在王校長和吳校長的大力倡導(dǎo)下，全體英語老師充分利用課余時間，研讀教材，精選課題，打磨課件，推敲細節(jié)，設(shè)計情景，斟酌字句，力求使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)完美呈現(xiàn)，給本次教研活動增添一抹靚麗色彩，也給孩子們留下難以忘懷的記憶。5月24日，我們開始走進彼此的課堂，用心聆聽每一位老師用心打造的力作，探索她們的教學(xué)方法，揣摩她們的設(shè)計意圖，感悟她們獨具匠心的巧妙之處。王校長和吳校長也于百忙之中走進課堂，和孩子們一起，在歌聲中陶醉，在故事中流連，在游戲中歡笑，在問題中思考，在知識的海洋里遨游。 郭艷軍老師展示的是四年級下冊的一節(jié)詞匯課教學(xué)。孩子們在歡快的英文歌曲中步入課堂，氣氛輕松愉悅。郭老師對教材把控恰到好處，以舊知帶新詞，化難為易。句型教學(xué)層次清晰，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的漸近性。課堂聽、說、讀、寫環(huán)環(huán)緊扣，三維目標(biāo)達成良好，尤其是情感目標(biāo)滲透于無形，教導(dǎo)孩子們做熱愛家務(wù)勞動的好孩子，郭老師的良苦用心可見一斑！ 六一班是一個陽光積極的班集體，孩子們朝氣蓬勃，開朗可愛。在激越鏗鏘的課前律動操旋律中，徐老師拉開了一節(jié)課的序幕:從人類的進化史出發(fā)，帶領(lǐng)孩子們認識現(xiàn)代文明，展望人類前景，倡導(dǎo)孩子們樹立環(huán)保理念，保護人類與動物共同家園。語篇教學(xué)從理解整篇內(nèi)容入手，運用所學(xué)語言知識，瀏覽捕捉重要語言線索和關(guān)鍵詞，對文章獲得整體感知，然后分段歸納中心思想，對文章進行深層次解讀。在徐老師的引導(dǎo)下，學(xué)生突破詞匯和句型關(guān)，抽絲剝繭層層遞進，達到自主閱讀目標(biāo)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，整個課堂一氣呵成，情感目標(biāo)貫穿全篇，展示了教師扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)！ 在充滿異域風(fēng)情的音樂中，走進呂麗霞老師的課堂，讓人頓覺耳目一新，暑熱皆忘。這是五年級下冊的一節(jié)對話課教學(xué)。呂老師采用任務(wù)型教學(xué)模式，借助妙趣橫生的多媒體課件，幫助孩子們形象理解語言知識點，圖文結(jié)合，掌握語言運用模式，“在做中學(xué)，在學(xué)中用”，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)模式的精髓。教師思路清晰，目標(biāo)明確，重點詞匯教學(xué)講解透徹，知識目標(biāo)與能力目標(biāo)達成良好，展現(xiàn)了教師良好的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。 王志新老師對現(xiàn)在進行時態(tài)做了細致講解，教師整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)循序漸進的特點，巧妙設(shè)置情景，對生詞進行關(guān)聯(lián)教學(xué)，板書工整重點突出，使學(xué)生一目了然。句型操練環(huán)節(jié)，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，讓學(xué)生在真實語境中接觸、體驗和理解時態(tài)用法，語法總結(jié)簡單明了，結(jié)尾習(xí)題呼應(yīng)教學(xué)重點難點，強化知識點，最大化提升了課堂教學(xué)效益。 教師的激情可以調(diào)動學(xué)生整體的情緒，這句話用來評價師麗萍老師的英語課，恰如其分。師老師流暢的課堂用語和豐富的肢體語言，為孩子們營造了一個充滿激情的真實語境。在充滿童趣的猜謎語活動中學(xué)習(xí)生詞，寓教于樂的同時，也有利于促進學(xué)生綜合語言運用能力的形成，而且符合三年級孩子的心理認知特點，輔之以圖片和實物，形象且直觀。語音教學(xué)巧妙滲透，使學(xué)生掌握拼讀能力同時也增強學(xué)習(xí)成就感和自信心。結(jié)尾教師設(shè)計的生日派對，為學(xué)生提供了真實語境中運用語言的機會，學(xué)生通過體驗、實踐，參與，真正掌握語言知識，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性。 詼諧幽默的安慧珍老師帶給三年級孩子們一節(jié)別開生面的水果詞匯課。安老師以孩子們喜聞樂見的“切水果”游戲開課，迅速點燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，教師注重語音教學(xué)細節(jié)，強調(diào)語音學(xué)習(xí)過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的拼讀能力，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造有利條件。同時安老師注重歸納總結(jié)，溫故知新，適當(dāng)拓展知識面，增加了課堂知識內(nèi)涵，有助于提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。教師積極樂觀的情緒有助于學(xué)生健康人格的形成，為安老師點贊！ 四五班的王文仙老師展示了語段教學(xué)。在學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨性O(shè)置問題，利用問題導(dǎo)入新詞，構(gòu)思巧妙，設(shè)計新穎獨特。重點語法講解，王老師娓娓道來，條理清晰，有條不紊，為學(xué)生進一步閱讀語段做了鋪墊。課堂評價形式多元化，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，情感目標(biāo)突出，關(guān)于生活常識的總結(jié)，更加升華了課堂主題！ 何國芳老師帶著三年級的小朋友在歡快的手舞中開啟了英語課教學(xué)，何老師教態(tài)親切自然，口語流暢，課堂活動形式多樣，重點難點突出，設(shè)計思路巧妙，激勵評價機制貫穿整節(jié)課的教學(xué)。應(yīng)用環(huán)節(jié)的兒歌改編，更加鞏固了課堂知識點，體現(xiàn)了教師“以生為本，面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)”的理念！ 積極的態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。二年級的孩子活潑好動，對新鮮事物充滿激情。正能量滿滿的張麗麗老師，帶領(lǐng)我們走進了這群積極可愛的孩子中！教師教的認真，孩子們學(xué)的用心。張老師的課堂，簡約卻不簡單，尤其是游戲環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，由易到難，學(xué)生參與度高，既符合低年級孩子的年齡認知特點，又體現(xiàn)了教師“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念！ 教學(xué)，是一門遺憾的藝術(shù)。唯有遺憾，我們才有學(xué)習(xí)的動力。教研的目的，就是通過研究和改進課堂教學(xué)，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平。毋庸置疑，每一位老師，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；每一節(jié)課，都有意想不到的閃光點。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｎ覀儗⒉煌跣?、牢記使命，繼續(xù)砥礪前行！