<p class="ql-block"> 2022年3月,根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于下達(dá)跨地區(qū)教共體結(jié)對學(xué)校及幫扶民生實(shí)事任務(wù)的通知》【浙教辦基(2022)7號】要求,經(jīng)過松陽縣教育局和安吉縣教育局共同研究決定,松陽縣城北小學(xué)和安吉縣第七小學(xué)結(jié)成義務(wù)教育共同體建設(shè)結(jié)對學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 初夏時(shí)節(jié),草木蔥翠。5月30日上午,在與支援方學(xué)校安吉七小互動(dòng)活動(dòng)接近尾聲時(shí),受援方一一城北小學(xué)的老師們以匯報(bào)課的方式來結(jié)束本學(xué)期的互動(dòng)活動(dòng)!本次活動(dòng)共有四位老師上課。</p> <p class="ql-block"> 開場由我校葉慧輝老師上了一堂班隊(duì)課《爭做勞動(dòng)小能手》。她從“神奇的紙”入手,揭示了勞動(dòng)的美;通過視頻,了解了父輩勞作的艱辛;通過拓展活動(dòng),學(xué)習(xí)了生活中的小妙招。</p> <p class="ql-block"> 緊接著數(shù)學(xué)組包偉琴老師的匯報(bào)課,她上的《象征性長跑》是數(shù)學(xué)好玩里的一節(jié)實(shí)踐課,主要內(nèi)容是讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)象征性的活動(dòng)方案。包老師首先利用微課讓學(xué)生理解“象征”和“象征性長跑”的意義,接著引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)方案需要的步驟。</p><p class="ql-block"> 課堂上,包老師通過小組合作,討論與交流明確各個(gè)象征性長跑的總路程、途徑城市間的路程、每人每天跑的路程及長跑主題。經(jīng)過對比交流,最終明確一個(gè)合理的方案。</p> <p class="ql-block"> 第三堂匯報(bào)課是紀(jì)楊斌老師在安吉七小上的課,而與她隔屏互動(dòng)的是她在北小的自己任教的三三班學(xué)生。她執(zhí)教的《火燒云》是一篇寫景文,在教學(xué)中她以讀為本,在教學(xué)火燒云顏色和形狀變化多而快的自然斷食,采用理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種朗讀方式,讓學(xué)生在朗讀中品味感受火燒云的絢麗多彩!在重視朗讀的同時(shí),還注重語言的積累,重視在閱讀和表達(dá)的實(shí)踐中理解詞句的意思,掌握豐富的詞匯。</p> <p class="ql-block"> 最后是寧水美老師的《楊氏之子》,這是一篇文言文,寧老師在這堂課上,教學(xué)過程步步深入,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣:先是解題,使課堂浸潤著濃濃的文言味;接著通過各種方式的讀,讀準(zhǔn)停頓讀通全文;然后學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),交流匯報(bào)古文大意;再帶著全班交流,共同探討楊氏之智;最后拓展《世說新語》,使課堂有效向課外延展。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)束語:曾經(jīng)遠(yuǎn)程是我們教育的夢想,而今夢想成真,借助省教育廳的東風(fēng),借助網(wǎng)絡(luò)空間的翅膀,城北小學(xué)和安吉七小兩校肩并肩攜手前行!讓我們滿懷憧憬,不忘初心,共祝兩校蓬勃發(fā)展,共同進(jìn)步!</p> <p class="ql-block">編輯:徐鋒</p><p class="ql-block">供稿供圖:劉珍 祝琳瑤 劉冰心</p><p class="ql-block">審核:葉聲浩</p><p class="ql-block">簽發(fā):李偉東</p>
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