《老師邀我去家訪》20220117

農(nóng)家小子

家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的殷殷關(guān)愛和寄予的厚望。　　午餐過后，隨著悅耳的鈴聲……有幸接到松山小學(xué)張英子校長的電話，邀請我作為地方向?qū)В阃齻円恍腥诉M(jìn)行家訪，我欣然答應(yīng)，從而促成了我文章的開始——見證了三位老師的真、善、美和力、體、行。 以前自己沒有參與過類似家訪的活動，總感覺這些家訪的事情似乎與我無關(guān)，所以也就一直沒有付諸行動。直到此次在張英子、張佳珍、張舒婷老師開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動的時(shí)候，我才慢慢認(rèn)識到家訪的重要性和必要性。 我們一行四人，驅(qū)車大約10分鐘的時(shí)間，首先拜訪的是三年級(1)班的李優(yōu)優(yōu)家里。從家長的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，家庭也比較困難，孩子在學(xué)習(xí)方面還是很優(yōu)秀的，成績在班上很靠前。但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學(xué)習(xí)上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應(yīng)。聽到這里我們的心也放寬了些，畢竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，很看重他的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗译x學(xué)校很遠(yuǎn)，所以在家訪完后，我們反復(fù)叮囑李優(yōu)優(yōu)同學(xué)的父母要他們有時(shí)間就多去學(xué)校找老師聊聊，以便多了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，從而幫助孩子及時(shí)糾正在學(xué)習(xí)上面的錯誤和誤區(qū)，在今后能夠取得良好的成績。 臨走的時(shí)候他的爺爺深情的拉著我們的手說道：“雖然我們沒有讀什么書，但是我很希望自己的孩子能夠?qū)砜忌洗髮W(xué)，以彌補(bǔ)我們的遺憾，優(yōu)優(yōu)父母一直在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會的到知識的重要性，沒有知識也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也希望老師能夠在學(xué)習(xí)上多多幫助我們的孩子，我們做父母的能力也有限，也不知道怎么去報(bào)答你們?！甭犞蠣敔?shù)囊环掝D時(shí)心里酸酸的，也許他的一席話不光表達(dá)了他個人對自己孩子的期望，也同樣表達(dá)出所有中國家長的心聲，望子成龍、望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。 帶著老爺爺?shù)钠谠S，我們來到了第二個同學(xué)的家里，由于我不是老師，名字被我不小心遺忘了。經(jīng)過了解小同學(xué)平時(shí)在學(xué)校各個方面表現(xiàn)都挺不錯的生活也很節(jié)儉，學(xué)習(xí)方面也很少讓老師操心，平時(shí)老師安排他做什么勞動他總是表現(xiàn)的最積極，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點(diǎn)就是有些愛玩，但想想他們現(xiàn)在正處在思維成長期，年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時(shí)，去的時(shí)候他的爸媽都在忙，我們漸漸的入了話題，從談話中我們了解到，他的爸媽就期望女兒能夠讀大學(xué)，即使現(xiàn)在家里再窮，只要孩子能夠考上大學(xué)他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上大學(xué)。看著他們父母期望的眼神，我似乎想起了好多年前自己的父母也對自己說過同樣的話語。心里頓時(shí)也咯噔了一下。臨近要走的時(shí)候看看時(shí)間已經(jīng)是午末，他的父母極力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家現(xiàn)在的狀況，我們婉言相拒了。 最后我們?nèi)サ氖橇硪粋€同學(xué)家里，他的各個方面都挺不錯，就是性格有點(diǎn)內(nèi)向。他們家挺困難的，到現(xiàn)在還住的是土房，而且土房子都已經(jīng)有了裂痕。跟著這個瘦小的學(xué)生后面我們走了半個多小時(shí)，半個小時(shí)的路程我們翻過了一道坡，在山的兩邊還長著一些年代很久的大樹，終于我們走到坡頂?shù)臅r(shí)候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們?nèi)孔〉亩际菐资昵白龅耐练孔?，看著這房子，我們幾人不禁在想，也許這房子的年代比我們還要久遠(yuǎn)。來到他家門口，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，父母在外務(wù)工，他的爺爺去田里干活，家里唯一的收入就是靠他父母務(wù)工和爺爺種的幾畝田地，然后就是農(nóng)忙的時(shí)候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發(fā)愁，出門我們有便利的交通，到處都有閃耀的城市的燈火。很難想象在這么發(fā)達(dá)的社會我們還有那么一群人在為吃喝發(fā)愁，連住的房子都是那么的不禁風(fēng)吹雨打。 在回學(xué)校的路上我們正好碰到了他的爺爺，他的爺爺正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，作為老師似乎也無能為力，我們只有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們一定會好好把你的孩子教好?？粗臓敔敐M臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清晰可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農(nóng)民的頑強(qiáng)不屈與堅(jiān)忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執(zhí)著，他們對待生活沒有抱怨反而更多的是積極的爭取。　　通過家訪我們了解到了一些孩子的具體的家庭情況，都說窮人家的孩子早當(dāng)家，我們也確實(shí)看到了這一點(diǎn)?？傊以L讓我受益匪淺，也讓家長更了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)生對學(xué)校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。作為一個父親，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 新年伊始，祝愿所有家庭幸福安康、祝愿松山小學(xué)明天會更好！?