創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，力促“雙減”落地---實驗小學(xué)雙減政策下英語作業(yè)設(shè)計

秀秀老師

“雙減”政策不僅是給學(xué)生減輕一定的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且更是讓學(xué)生在減輕負(fù)擔(dān)的同時，使作業(yè)更加的有效，這才是發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值。雙減下的作業(yè)設(shè)計要減少同化，采取多樣化的作業(yè)方式，幫助學(xué)生提高知識的理解和記憶能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷獲得自信心、快樂感、成就感，因此教師的作業(yè)設(shè)計顯得尤為重要。 　　為落實“雙減”政策，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動作業(yè)改革，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，五月中旬在我縣研修中心舉辦的“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與優(yōu)化管理的線上培訓(xùn)活動中，通過研訓(xùn)員對文件的解讀，使老師們更好地把握“雙減”政策的內(nèi)容和意義，通過作業(yè)設(shè)計案例的展示，也給老師們在今后作業(yè)設(shè)計方面起到了很大的引領(lǐng)作用。教師們應(yīng)從對作業(yè)“量”的關(guān)注轉(zhuǎn)到對作業(yè)“質(zhì)”的研究。隨后我們實驗小學(xué)英語組內(nèi)采取“共商機制”，優(yōu)化英語年級組作業(yè)布置，作業(yè)要求做到全批全改。最后英語組教師們總結(jié)出英語學(xué)科應(yīng)更偏向?qū)嶋H運用的語言交際，只有真正促進(jìn)學(xué)生在作業(yè)上擁有更多的學(xué)習(xí)體驗和提升，才能將教學(xué)與作業(yè)高效融合。 　　下面讓我們一起欣賞我們的英語創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)吧！ 　　基礎(chǔ)作業(yè)展示：課堂作業(yè)，同步訓(xùn)練、家庭作業(yè) 　　拓展性作業(yè)：小練筆 實踐類創(chuàng)新作業(yè)：創(chuàng)意單詞 實踐類創(chuàng)新作業(yè)：名片設(shè)計 實踐類創(chuàng)新作業(yè)：英語配音秀、英語兒歌手指謠、課本配音、圖文配音、創(chuàng)編對話表演 實踐類創(chuàng)新作業(yè)：英語小報 實踐類創(chuàng)新作業(yè)：思維導(dǎo)圖、語法知識總結(jié)、繪圖配文 　　“雙減”之下，通過設(shè)計不同層面不同形式的實踐創(chuàng)新作業(yè)，減去的是孩子們不必要的反復(fù)機械練習(xí)，減不掉的，是孩子們學(xué)習(xí)英語的持續(xù)興趣和內(nèi)動力。這樣的作業(yè)，不僅展示出教師們的教學(xué)智慧，同時孩子們也“動”了起來，讓書本知識“活”了起來！創(chuàng)新英語作業(yè)不僅充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛力和動手能力，也開闊了學(xué)生的英語視野，形成了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，而且全面提升了同學(xué)們的英語書寫、閱讀、美術(shù)設(shè)計、審美情趣等綜合能力。 　　我們英語教師們也會繼續(xù)探討在“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計與管理，用自己的實際行動將“雙減”政策落實到位，促進(jìn)每一位學(xué)生健康、快樂成長。 一審/谷艷南二審/孫志龍三審/莊玉梅