【大二班】憶”西游

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一本書，一個故事一段奇遇，一個奇幻一個演繹，一種回憶忠于課程，回歸生活大話西游，正在上演…… 論西游 　　對于西游記，你們了解多少呢？不著急，我們先從西游記中的人物開始吧！ 說到《西游記》你想到了誰呢？ 　　《西游記》你都知道誰？最喜歡誰？ 　　你知道我模仿誰的是誰嗎？ 　　我知道西游記有這些人物… 讀西游 區(qū)域時間小朋友們自主閱讀繪本《火燒盤絲洞》。閱讀后自己分享閱讀的感受。 小朋友們回家和爸爸媽媽一起閱讀西游記。 畫西游 小朋友在家閱讀西游記，閱讀后和爸爸媽媽分享閱讀后的感受，把自己閱讀的西游記故事內(nèi)容繪畫下來，爸爸媽媽提問，“我”來回答。 人物圖鑒 　　為了讓孩子深入了解《西游記》中的角色（叫什么名字、什么性格、過去、有什么本領(lǐng)、用什么兵器、穿什么服飾等）便讓幼兒與家長共同查閱資料。 寶物鑒賞 　　《西游記》中出現(xiàn)的各類兵器和法寶極富神奇色彩，每一件都精致有趣，深深地吸引著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去想象。 西游記故事之最喜歡我和爸爸媽媽一起演戲游 隨著《西游記》在班上越來越火熱??，孩子們通過對人物、故事、兵器的探索，萌發(fā)了表演西游記的想法。孩子們在家邀請了爸爸媽媽和小伙伴們，一起扮演自己喜歡的西游記故事片段。 　　看我的裝扮，你知道我扮演的是誰嗎？ 取經(jīng)路線圖 　　孩子們平常喜歡聽故事、講故事，尤其對故事內(nèi)容變幻和情節(jié)曲折的故事尤為感興趣。而取經(jīng)路上的“九九八十一難”，每一難都是一個有趣的故事。孩子們將西游路線圖畫下來，西游故事也由此展開。 現(xiàn)西游 孩子們在家表演之后來學(xué)校跟小伙伴們一起分享，但不少的孩子都表示爸媽比較忙，沒有空一起表演，有部分小朋友鄰居一起表演，于是孩子們就提議能不能在班上表演，因為班上人很多，角色都可以有人來院演，對于孩子們這個想法積極響應(yīng)了，那么問題來了我們表演來個故事呢？ 票選最想演的故事 　　《西游記》這么多故事，孩子們想演哪個故事呢？以下盤點出最受歡迎的前十個故事！ 花落誰家，馬上見分曉 　　投票方式：在自己喜歡的故事旁邊寫上自己的名字哦！ 票選結(jié)果 由此可見…… 《大戰(zhàn)紅孩兒》得票最高。那么問題來了,孩子們對于表演了解多少呢?于是我拋出問題。如果我們要演這個故事需要準備什么呢？ 討論中…… 需要服裝，這樣就知道演的是誰。 需要道具和面具，這些也需要準備。 紅孩兒要穿紅色的衣服。 孫悟空要穿紅色的衣服，還要戴金箍咒。 我們還要有舞臺，舞臺也要裝飾。 舞臺還有燈光、音響等…… 分組進行…… 孩子們的想法如此多，這可是一大項工程呀！在與孩子們討論之后，把班級人員分為三組： 服裝道具組：制作兵器、面具和服飾。 演員組：劇本、分角色表演故事情境。 舞臺組：搭建舞臺。 舞臺組 　　舞臺組的小朋友們設(shè)計出自己想要的舞臺，選擇困難癥又出現(xiàn)了,話不多說,開始投票吧！ 服裝道具組 　　經(jīng)過討論分組后，小朋友們分工合作： 李梓欣：我制作唐僧得衣服。 陳熙昊和游梓瞐：我們制作八戒的服裝。 郭靜姝：龍王??很帥，我要做龍王頭飾。 鄒沐楊：沙僧的交給我。 陳文析和陳艾馨：火云洞交給我們，誰愿意加入我們呢？“我我我”游梓瞐說。 他們紛紛的的忙碌起來…… 演員組（演西游） 通過班級開展精讀，孩子們對《大戰(zhàn)紅孩兒》已有深入的了解，他們在感受故事中人物的動作、語言、表情的基礎(chǔ)之上，進行人物角色扮演。穿上自制服裝，道具扛起來，一個個西游人物仿佛從書中走出。 　　《西游記——大戰(zhàn)紅孩兒》的舞臺劇并不只是一次兒童劇的節(jié)目表演，而是以“劇”為載體進行相關(guān)課程的統(tǒng)整。通過引導(dǎo)幼兒對《西游記》的反復(fù)品讀，在幫助其理解故事情節(jié)、理清人物特征、探知人物關(guān)系、熟知寶物作用等基礎(chǔ)下，將平日里繪本閱讀、藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)探索、肢體運動、團討活動等不同教育內(nèi)容與舞臺劇演繹整合在一起，在自由的環(huán)境中、在師幼共探共創(chuàng)中，促使孩子自然、自動地學(xué)習探究。