教師讀書筆記（第41期）

周陽

《第56號教室的奇跡》?? ?? 不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑，?? ?? 破裂的信任是無法修補(bǔ)的，除此之外其它事情都可以補(bǔ)救。?? ?? 隨時為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式，我們不需要對孩子們長篇大論的談我們多負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。身教確實(shí)重于言教。?? ?? 老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。?? ?? 對不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時所進(jìn)行的活動。?? ?? 孩子們一直看著你，他們以你為榜樣，你要他們做的事情，自己要先做到。?? ?? 我們要孩子們有良好的行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰才去做的。?? ?? 我們要孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎賞。?? ?? 規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最敬仰的英雄中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因為他們不守規(guī)則。?? ?? 你永遠(yuǎn)無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進(jìn)入他的身體，用他的身體行走。仁慈是有感染力的。?? ?? 我們對孩子有很高的期望，并且盡力而為。正因為孩子無法無天，所以我們更需要提高期望，不能讓無可救藥的行為迫使我們降低標(biāo)準(zhǔn)。?? ?? 我閱讀是因為我喜歡這么做。我要我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動，要讓孩子在成長后成為與眾不同的人——能考慮他人觀點(diǎn)，心胸開闊，擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。?? ?? 通過文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。?? ?? 上圖書館是為了建立孩子們的價值觀；置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的。?? ?? 對于不會閱讀的學(xué)生，首先，要常解釋教材，讓落后的學(xué)生跟上進(jìn)度，還要幫閱讀程度只有初級的學(xué)生準(zhǔn)備簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑線上；第二是讓學(xué)生閱讀合乎自己程度的書籍。?? ?? 孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、討論，我們必須以身作則，當(dāng)個好榜樣，熱愛閱讀的孩子，將擁有更美好的人生。?? ?? 凡是值得做的事，就值得好好做，怎么讀比讀多少更重要。?? ?? 基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本！?? ?? 教育蘊(yùn)含著無限可能。?? ?? 時間會告訴我們，我們的孩子是否接受了挑戰(zhàn)，但是，只要我們?yōu)樗麄兏冻隽藭r間，我們就掌握了時間。?? ?? 教育無小事，每一天都很重要。 【相互尊重的溝通】所有的觀點(diǎn)從提出者的角度來看都是正確的。——魯?shù)婪颉さ吕卓怂?lt;/p>????最好永遠(yuǎn)不要為一個孩子做他或她自己能做的事情。????在良好的溝通中會有大量的傾聽、尊重、好奇心和賦予力量。????書中史密斯老師說:“我對找出是誰的錯不感興趣。相反，我們可以一起努力解決問題?！蔽覀儗⑽覀兊慕虒W(xué)看作是一個三角關(guān)系:學(xué)生——父母——指導(dǎo)老師。我們對各方都有很明確的期待，并且我們尊重每一個人為這個過程帶來的貢獻(xiàn)。????一次精彩的交談就像一場網(wǎng)球比賽，對話會有來有往，兩個人輪流說出自己的想法和感受。????“說”通常要比做一個好的傾聽者更容易。培養(yǎng)良好的傾聽技能需要練習(xí)。當(dāng)你談自己的感受，而不是分析別人時，溝通就會得到改善。【專注于解決方案】????教給孩子們，重要的不是犯了錯誤，而是對所犯的錯誤怎么辦。任何人都可能犯錯誤，但是，只有安全感的人才會說“對不起”，并在可能的情況下彌補(bǔ)。????身體語言、語調(diào)和眼神交流，教室指導(dǎo)原則、每日班會和積極的暫停，讓孩子們接受這些是需要時間和連貫性的，但一旦他們接受了，我們就看到了令人驚奇的結(jié)果。致力于改善，而不是完美。【教室管理工具】我們總是在鼓勵或挫敗著自己周圍的人的信心，并因而在極大程度上增強(qiáng)或削弱著他們正常表現(xiàn)的能力?！?shù)婪颉さ吕卓怂?lt;/p>????對于年齡較小的學(xué)生來說，提供范圍很大的選擇是不合適的，需要帶有更多限制的選擇。????分派班級事物——做分派給自己的事，會使學(xué)生們有一種做出貢獻(xiàn)的滿足感，而老師們也不必每件事情都親力親為了！????分配班級事物的一種簡單方式，是用頭腦風(fēng)暴想出足夠多的事務(wù)，以便每個學(xué)生都有事可做。其中的一件可以是監(jiān)督員，即每天檢查班級事務(wù)清單上的各項事務(wù)是否都已完成。如果有未完成的，監(jiān)督員的職責(zé)就是提醒那個忘記的學(xué)生。????只說不做，用行動而不是言語堅持到底。????堅持到底是指導(dǎo)學(xué)生們做那些對他們有益的事情，或者對自己和他人保持尊重的一種溫和方式。養(yǎng)育和教育孩子并不容易。運(yùn)用堅持到底的方法可以使其變得容易一些——并且還會有更多的回報。????保持對學(xué)生的傾聽是很重要的。????正面管教的大多數(shù)工具都鼓勵學(xué)生們參與，以幫助他們學(xué)會合作并培養(yǎng)社會興趣。????真正的不尊重是向?qū)W生們解釋他們已經(jīng)知道的事情。老師和善而堅定的避免了落入學(xué)生的操縱，由此表明了對自己、對學(xué)生和對情形的需要的和善而堅定的態(tài)度。老師只需說:“我對找出是誰的錯或指責(zé)不感興趣，只對解決問題感興趣。????每個人時不時都需要暫停一下，因為我們有時都會做出不良行為，并且犯錯誤。暫?？梢詭椭覀冇幸粋€地方梳理感受、平靜下來，然后決定該做什么。????人在感覺更好時才能做得更好，當(dāng)你做暫停時，要做一些幫助自己感覺好起來的事情。 2022年5月25日星期三隨筆????打掃完教室里的最后一個角落，記錄下今天一些讓人觸動的瞬間。????一、俊同學(xué)下午有美術(shù)課，需要吹塑紙、顏料等物品。可是托班規(guī)定學(xué)生不能帶錢，家長工作又忙，一時半會兒也送不過來，他們坐在車上開始商量怎么辦。最后，商量的結(jié)果是：回來后先吃飯，然后我負(fù)責(zé)給他們借20元現(xiàn)金，吃完飯后去門口百花園書店購買?；貋砗螅?dāng)我拿著20元錢給他時，他卻說：“呃，老師，我們已經(jīng)買過了?！笨粗乙荒樤尞惖谋砬椋B忙解釋：“是這樣的，周老師，我們和老板說好了，先把東西拿走，下午再由我媽媽去付錢?！辈磺傻氖?，晚上，俊媽剛好有事無法來接，說讓他自己回家。這可給俊難住了：“我已經(jīng)答應(yīng)書店老板讓我媽去還錢了呀，這可怎么辦呢？”我們又繼續(xù)討論，他先回家把書包放家里，然后讓爸爸給錢，自己去付。“噢！可以！可以！”說完，他趕緊背著書包往家走去?！?lt;/p>????看著他小小的背影，我想到了他剛來托班時的借本子事件，他急于寫作業(yè)，卻沒有本子。我借給了他一個，并告訴他，要第二天歸還一個基本一樣的，這叫有借有還，再借不難。第二天，他見我的第一句話就是：“周老師，本子還回來了?！?lt;/p>????小小的他卻懂得誠信第一的大道理，以誠立身，真是好樣的！????二、孩子們正在寫作業(yè)時，卻傳來了小姑娘的嚎啕大哭聲，剛開始大家都不知道怎么回事，沒有什么反應(yīng)。隨著小姑娘一聲高過一聲的：“媽媽，媽媽，我要媽媽……”他們開始悄悄議論：“呀，誰這么大聲地哭呀，就不怕嗓子哭啞了嗎？”“就是就是，我都哭不了這么大聲，她可真厲害?！蔽姨嵝阉麄冏ゾo時間寫作業(yè)，然后出去一看，原來是小寶在哭呀。我蹲下來把她額頭上的汗和臉頰上的淚水擦了擦，然后，把她抱起來，輕輕地拍了拍孩子后背，安撫道：“小寶想媽媽了是嗎？我給媽媽打個電話，讓她快點(diǎn)回來好不好？”她立刻停止了哭泣，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我把她抱進(jìn)來屋，問她吃杏嗎？搖頭，吃櫻桃嗎？點(diǎn)頭，好，洗了幾個櫻桃拿在手里，開始慢慢地吃了起來。她坐在我的腿上安靜地一邊吃櫻桃一邊看我批改作業(yè)，一聲不吭，乖巧極了?？吹娇蓯廴f分的她，碩同學(xué)甚至表示要拿自己的妹妹和她交換呢。旁邊細(xì)心的溪同學(xué)說：“老師，我看她像是渴了，要不要給她點(diǎn)水喝？”我問：“小寶喝水嗎？”她果然點(diǎn)頭。溪連忙去接來一碗水，又小心翼翼的送到小寶手中。不一會兒，一碗水就被她喝完啦。大家看到小寶原來是一個這么乖巧可愛的孩子，便更加喜歡她了，也十分享受照顧小妹妹的快樂。然后，不知是誰說了句：周老師，我覺得您是一個善良的人。????人之初，性本善，我們都是帶著善意來到這世間的人。????三、近期緊鑼密鼓的練習(xí)，有些同學(xué)已嚴(yán)重掉隊，因此，今晚的主要任務(wù)是完成學(xué)校作業(yè)后自主復(fù)習(xí)。就在一些同學(xué)一有風(fēng)吹草動，就嘻嘻哈哈的時候，玥同學(xué)卻一直在埋頭閱讀，仿佛這一切都與她無關(guān)?？此两渲械膵轨o模樣，我忍不住問讀的什么書。她把書立起來后，我立馬看到是《蘇東坡傳》！這是我一直想給孩子們讀，卻未曾正式開始讀的一本書，也是我三番五次推薦給孩子們讀的書，亦是我在讀其它書目時，但凡有相關(guān)內(nèi)容，就要把這本書中的片段拿出來閱讀的書，今晚，這本書卻自動出現(xiàn)在了玥同學(xué)的手中！這怎能不讓人欣喜，讓人感動呢？能遇到這么優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)在是太幸運(yùn)了！于是，我當(dāng)機(jī)立斷鄭重地宣布：“玥同學(xué)，可以把本書帶回家繼續(xù)閱讀?！彼届o地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝周老師。”天吶，我仿佛看到了芝蘭花開，清香四溢的模樣?？伤陨韰s并不這樣認(rèn)為，只是欣然開放罷了。????四、就在大家收拾書包，就要揮手告別的時候，珂同學(xué)卻緊追我身后問：“周老師，今天的書讀完了，明天讀什么書呢？”“你有好書要推薦嗎？”她連連點(diǎn)頭“《朝花夕拾》，如果能讀，我可以提供，我家里有，明天就可以帶過來。”“好啊，非常感謝你?！彼_心得像個孩子似的背著大書包下了樓。????很慶幸，在一生中最好的年華里，遇到這么一群天真爛漫又可愛爆棚的小精靈們。我們互為師生，共同成長的歲月里，有甜蜜的相伴，有緊張的勞動，有奮斗的身影，在相互的影響與感動中，每一個獨(dú)一無二的寶貝共同湊成了這個溫馨友愛，有溫度的大家庭。當(dāng)然，其間也免不了磕磕絆絆和小摩擦。但每一天都是嶄新嶄新的，看似日復(fù)一日，又大有不同。我想，正是這種奇妙的不同，湊成了生活的主旋律：恒心、真誠、愛心、友善；心懷美好，珍惜當(dāng)下，勇往直前。