特色作業(yè)促“雙減”，多彩實(shí)踐展收獲——信州區(qū)鳳凰學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文特色作業(yè)

追光?鳳凰

全面落實(shí)國(guó)家“雙減”政策實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”的雙贏。在學(xué)校的組織下，六年級(jí)語(yǔ)文組老師們進(jìn)行了一系列實(shí)踐性作業(yè)探究，讓作業(yè)富有趣味性、吸引力。從課文內(nèi)容出發(fā)，從單元習(xí)作出發(fā)，從綜合性學(xué)習(xí)要求出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，讓語(yǔ)文作業(yè)“改頭換面”，積極進(jìn)行作業(yè)改革與創(chuàng)新。 回憶與展望 　　回望六年時(shí)光，多少個(gè)奮斗的朝朝暮暮終于駛進(jìn)這個(gè)芳菲如雨的季節(jié)，從懵懂幼稚的孩童到意氣風(fēng)發(fā)的翩翩少年，我們留下了什么，又收獲了什么呢？一本本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)正訴說(shuō)著我們的故事。 閱讀與積累 　　一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特。全班同學(xué)共讀同一本書(shū)，會(huì)有不同的理解，彼此之間互相交流，互相啟發(fā)，產(chǎn)生新的更深的理解，不懂的問(wèn)題也可能會(huì)豁然開(kāi)朗。在思維的碰撞中收獲精神世界的豐富與充盈。 　　精致的積累本，感受到同學(xué)們?cè)从趦?nèi)心對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，樂(lè)于積累！堅(jiān)持就會(huì)收獲！ 　　“砍頭不要緊，只要主義真?！薄安坏介L(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。”一首首紅色詩(shī)詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的大無(wú)畏精神。結(jié)合書(shū)本“奮斗的歷程”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們組織同學(xué)們搜集紅色詩(shī)詞，制作紅色詩(shī)集。 　　開(kāi)卷有益，積累學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)本領(lǐng)！讀書(shū)與積累相得益彰，定會(huì)筆下生花！希望同學(xué)們愛(ài)上閱讀，樂(lè)于積累！ 競(jìng)賽與拼搏 　　辯論賽的現(xiàn)場(chǎng)如火如荼，各位辯手們穿梭于競(jìng)爭(zhēng)與合作，在謊言與善意的謊言里爭(zhēng)斗，來(lái)到了網(wǎng)絡(luò)，探究練字是否重要……賽場(chǎng)上唇槍舌劍，你來(lái)我往，選手們時(shí)而溫文爾雅，時(shí)而一針見(jiàn)血地反駁對(duì)手。你問(wèn)得犀利，他答得精辟；你角度巧妙，他舉例新穎…… 　　流暢的表達(dá)，以及適時(shí)的肢體語(yǔ)言，讓我們清楚的感受到孩子們?cè)谝淮未蔚臍v練中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)了。 　　透過(guò)每一份特色作業(yè)，我們看到了孩子們成長(zhǎng)的腳步，看到他們創(chuàng)新的思維火花，看到孩子們滿滿的收獲。我們也希望通過(guò)這樣的方式，讓孩子理解作業(yè)的目的，更好地享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。