迎難而上，“疫”路同行——長(zhǎng)葛市三中語(yǔ)文組網(wǎng)課情況總結(jié)

金橋教育

教研先行 　　“五一”假期剛過(guò)，新冠疫情席卷而來(lái)，師生再次相約在云端。我校在任江鶴校長(zhǎng)和石曉鶴主任的統(tǒng)籌安排下，召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，共同商議確定網(wǎng)課教學(xué)形式，讓所有教師能夠快速適應(yīng)，研究網(wǎng)課授課模式，確保線上教學(xué)順利進(jìn)行。 集體備課 　　為保證每一節(jié)課高效，語(yǔ)文組的各位老師們進(jìn)行了集體備課。根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，各自制定適應(yīng)本年級(jí)的教學(xué)方案。七八年級(jí)課程沒(méi)有結(jié)束，以網(wǎng)絡(luò)智慧云平臺(tái)為依托，將觀看課程和老師直播相結(jié)合，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。九年級(jí)即將面臨中考，老師們大多以直播形式授課，將語(yǔ)文的復(fù)習(xí)背誦和課堂練習(xí)相結(jié)合，努力提高學(xué)生的成績(jī)。 緊抓課堂 　　老師們的課堂以講練結(jié)合的形式，學(xué)生利用評(píng)論區(qū)和連麥方式與老師互動(dòng)，參與度極高。隔著屏幕，我們雖然聽不見學(xué)生爽朗的笑聲，看不到學(xué)生豐富的表情，但評(píng)論區(qū)不斷閃現(xiàn)的答案，可以感受到同學(xué)的熱情與課堂的妙趣橫生。 課后的作業(yè)布置嚴(yán)格執(zhí)行雙減政策，充分關(guān)注學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為了確保課后練習(xí)輕負(fù)高效，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我們?cè)凇瓣P(guān)注人文素養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、添加學(xué)法指導(dǎo)、提升高階思維”上下功夫，讓學(xué)生不用題海戰(zhàn)術(shù)也能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。老師們每天及時(shí)在企業(yè)微信群里批改作業(yè)，一個(gè)個(gè)√，一條條點(diǎn)評(píng)，一句句鼓勵(lì)，都體現(xiàn)了老師們的敬業(yè)。 學(xué)習(xí)與總結(jié) 　　網(wǎng)課期間，語(yǔ)文老師們?yōu)榱颂嵘约旱恼Z(yǔ)文教學(xué)研究能力，積極參與2022語(yǔ)文新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的網(wǎng)課不斷總結(jié)反思。 李慧麗老師網(wǎng)課總結(jié)： 我們七年級(jí)語(yǔ)文選擇的是通過(guò)觀看“國(guó)家智慧云平臺(tái)”上的專家視頻課，老師結(jié)合課堂內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)開展線上教學(xué)，下面就本周線上教學(xué)予以總結(jié)。 利用網(wǎng)上“空中課堂”，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的作業(yè)情況來(lái)看，有的學(xué)生比較自律，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，但有個(gè)別學(xué)生自律能力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象，由于線上教學(xué)老師不在身邊，個(gè)別家長(zhǎng)又不能及時(shí)督促、輔導(dǎo)。這就導(dǎo)致了學(xué)生之間掌握知識(shí)的差異情況。為確保班里的每一個(gè)學(xué)生都能順利觀察視頻課，我一般都會(huì)提前把要觀看的視頻桌的鏈接發(fā)送到群里，要求學(xué)生認(rèn)真聽課并做好課堂筆記和批注，然后再布置適量作業(yè)。讓學(xué)生做完后核對(duì)答案后再拍照上傳。針對(duì)課堂筆記和批注不認(rèn)真的學(xué)生，我先與同學(xué)聯(lián)系，然后再和家長(zhǎng)溝通。我還特別重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)一篇新課文之前，我都會(huì)利于每天的早讀，要求學(xué)生讀課文，給課后讀讀寫寫生字注音釋意，學(xué)生讀完課文后要求家長(zhǎng)簽字拍照發(fā)群里，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。下周作法是提前把課件發(fā)群里，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，再結(jié)合課時(shí)練展開教學(xué)。存在問(wèn)題：1. 由于線上教學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的管理很難到位，再加上個(gè)別家長(zhǎng)不重視，從而造成學(xué)生應(yīng)付，作業(yè)不及時(shí)上交等問(wèn)題。改進(jìn)措施：1. 老師要隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法，通過(guò)微信群、電話等形式鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生的熱情和積極性。2. 注意把握上課時(shí)間，老師課堂語(yǔ)言要簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些例子，便于學(xué)生理解。總之，這段線上教學(xué)還是有一些成效的，今后經(jīng)會(huì)繼續(xù)克服困難，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)。 任江鶴老師網(wǎng)課總結(jié)： 一場(chǎng)不期而至的疫情，城市按下了暫停鍵。自疫情防控以來(lái)，我主要做到了以下幾個(gè)方面。一、積極關(guān)注學(xué)生心理健康。疫情爆發(fā)的時(shí)候，我班有一位同學(xué)被隔離在家，為了避免她的心理出現(xiàn)問(wèn)題，每天我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)她，助力她增強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝困難。二、“母親節(jié)”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓親子關(guān)系更加融洽。三、主題班會(huì)活動(dòng)。利用班會(huì)對(duì)一周的班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并舒緩學(xué)生的心理壓力。四、積極參與新課標(biāo)學(xué)習(xí)。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布伊始，在教研組長(zhǎng)王艷芳的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了吳欣歆教授帶來(lái)的新課標(biāo)解讀，對(duì)其有了更全面、更深入的了解和認(rèn)識(shí)。 王芬老師網(wǎng)課總結(jié)： 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們?cè)械慕虒W(xué)計(jì)劃。作為畢業(yè)班，不能有絲毫的耽誤。我們馬上開展了線上教學(xué)?，F(xiàn)將開學(xué)四周來(lái)實(shí)施線上教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、課前備課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課前，我會(huì)充分地進(jìn)行教材和學(xué)情的分析。結(jié)合本班學(xué)生學(xué)情，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度要照顧班級(jí)大多數(shù)的學(xué)生，不能過(guò)難，也不能過(guò)易。課上教授的有些內(nèi)容可以借助視頻、語(yǔ)音、圖片的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。二、課堂學(xué)習(xí)由于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性，隔著屏幕，教師很難關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，缺少了老師的監(jiān)督，可能聽課效率就會(huì)大打折扣。針對(duì)這種狀況，我講課時(shí)采取多種形式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，不定時(shí)的提問(wèn)，還要注意自己講話的語(yǔ)速，不能過(guò)快，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。三、課后輔導(dǎo)每節(jié)課后我都會(huì)留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，作業(yè)是少而精的，既能起到檢測(cè)的目的，又避免學(xué)生用眼疲勞。及時(shí)批改，針對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容或作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，及時(shí)反饋解答。 　　四周網(wǎng)課下來(lái)，語(yǔ)文科組全體教師迎難而上，“疫”路同行，不斷優(yōu)化教學(xué)，力求為線上教學(xué)交上一份滿意的答卷。同時(shí)也衷心希望長(zhǎng)葛盡快迎來(lái)抗“疫”勝利的曙光，師生可以早日重返美麗校園。 監(jiān)制：黃群領(lǐng)審核：任江鶴石曉鶴編輯：王艷芳