小二班寶貝們的課程故事～童心“鞋”力

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《綱要》指出：“幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)”。鞋子是我們生活中的必需品，孩子從學(xué)步之日起，鞋子就以不同的質(zhì)地、款式、作用呈現(xiàn)在孩子們的面前，并與其共同“生活”、共同“成長”。 課程起源 　　開學(xué)之際，小二班的孩子們在關(guān)于鞋子方面出現(xiàn)了各種狀況，每天早上來上學(xué)，總有一些孩子把鞋子穿反，我這樣穿對不對？為什么鞋子有那么多種？只要午休或者去到需要脫鞋子的區(qū)域里，活動結(jié)束后，都有很多孩子穿反鞋，于是我們追隨這些現(xiàn)狀，開展了關(guān)于鞋子的課程故事。 課程實(shí)施 一、鞋子知多少？ 討論 我們圍坐在一起，進(jìn)行了關(guān)于“鞋子”的討論。大家伸出腳，一起討論自己腳上的鞋子。我們的問題：(1)我最喜歡的鞋子？為什么？(2)我知道的鞋子種類？……第一次討論圍繞“我穿的鞋子”“你還見過什么樣的鞋子”、“鞋子有什么用”、“運(yùn)動的時(shí)候穿什么鞋？”、“下雨的時(shí)候穿什么鞋呢？”…說到鞋子，大家開始興奮起來，盯著自己的鞋子，從顏色，外形等進(jìn)行著交流。 　　那除了這些鞋子，還有什么樣子鞋子呢？有的孩子講到了拖鞋，溜冰鞋，洞洞鞋等等。根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，我們將它總結(jié)成三點(diǎn)：一是鞋子的種類，孩子說出的大多都是自己的鞋或自己見過的鞋。二是鞋子的外形，主要是從鞋子的顏色，樣式兩個(gè)方面進(jìn)行了討論和交流。三是鞋子的作用，孩子說到了不穿鞋會腳冷，會把襪子弄臟，踩到硬的東西會腳疼。從孩子的發(fā)現(xiàn)中我們可以看出孩子對鞋子的觀察還真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn) 孩子們對鞋子有了一定的認(rèn)識和了解，我們又對鞋子的構(gòu)造進(jìn)行了深入研究，通過觀察圖片及自己所穿的鞋子，孩子們知道了鞋子由鞋頭、鞋面、鞋舌、鞋帶、鞋幫、鞋底等多個(gè)部分組成。 繪本《笨熊買鞋》 　　跟隨小笨熊的買鞋經(jīng)歷，引發(fā)寶貝們對媽媽給自己買鞋的生活經(jīng)驗(yàn)的思考，懂得了善于思考、懂得變通、以及實(shí)踐檢驗(yàn)真理的道理！ 健康活動《我會穿鞋啦》 　　一個(gè)《美麗的鞋子》的故事讓幼兒對穿反鞋的感受經(jīng)歷產(chǎn)生的共鳴！ 　　為什么穿反鞋呢？我們有什么方法不穿反鞋子呢？一首簡單的“鞋寶寶”兒歌解決了這個(gè)穿反鞋的難題。在穿鞋比賽中寶貝們都表現(xiàn)出色哦！?? 數(shù)學(xué)活動《各種各樣的鞋子》 　　活動中通過觀察，孩子們知道了一雙鞋子有兩只，兩只是一樣的，它們是一對好朋友。在“鞋子寶寶來配對”環(huán)節(jié)中，幫助幼兒成功解決了鞋子特征混淆的問題，學(xué)會了鞋子多樣整理分類，感受到了鞋子帶來的數(shù)學(xué)奧秘！ 美術(shù)活動《美麗的鞋底花紋》 　　鞋子除了露出的外觀造型不同外，鞋底也各有不同哦？在我們對鞋子的不斷深入研究過程中，寶貝們發(fā)現(xiàn)了，我們鞋底的美麗花紋，開始了創(chuàng)造屬于自己的鞋底花紋美術(shù)活動。 　　孩子們還想設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無二的鞋子。在活動時(shí)，孩子們化身鞋子設(shè)計(jì)師，自己選擇材料，通過剪、貼、畫、涂等方式制作出來獨(dú)特又富有創(chuàng)意的鞋子。 獨(dú)具創(chuàng)意的沙灘拖鞋 剪紙活動～美麗的小靴子 健康活動《我和鞋子做游戲》 　　鞋子除了可以走路、運(yùn)動、跳舞……還可以做什么呢？還可以和我們做游戲，健康活動《我和鞋子做游戲》，寶貝們在歡快的游戲中感受到了鞋子多種用途以及鞋子對我們生活的重要性！ 課程反思 圍繞“鞋子”開展的班本活動，我們走進(jìn)兒童的活動現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)兒童探究的秘密，體驗(yàn)兒童學(xué)習(xí)的精彩，支持兒童自主探究與合作探究，與兒童一起成長。幼兒對鞋子有了更深入的了解，不僅是淺顯的外觀，在鞋子的構(gòu)造、功能、鞋碼、舒適度、軟硬、穿著場合都有了更為具體的經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，幼兒還能充分發(fā)揮創(chuàng)意按照自己的想法設(shè)計(jì)鞋子。 在探究的分享過程中，幼兒的語言表達(dá)能力得到了提升，更樂于分享自己所知道的，關(guān)于“鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)也得到了提升。 課程的開展基于幼兒的興趣點(diǎn)，因此能得到幼兒的明顯回應(yīng)。幼兒的參與度很高。在活動開展的尾聲，大家以設(shè)計(jì)鞋子的方式為探究畫上了圓滿的句號。雖然本次課程暫告一段落，但是接下來的探究還可以融入更多的元素。 比如：1關(guān)于情感的提升。這個(gè)世界上，還有沒有鞋子穿的人，我們能為他們做些什么？2.繼續(xù)延伸鞋子的作用，如果沒有鞋子穿我們會怎樣？從古代到現(xiàn)代鞋子產(chǎn)生了哪些變化。敬請期待…