<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 高士穎老師是我在吉林鐵路局新站鐵小讀書時(shí)六年級(jí)的班主任，雖然僅僅教了我們一年，但是他卻給我們留下了終生難忘的印象。一轉(zhuǎn)眼時(shí)光已經(jīng)過去了幾十年，但是老師的音容笑貌仿佛還在眼前，如煙往事歷歷在目，就好像發(fā)生在昨天一般。</p><p class="ql-block"> 六十年代初的時(shí)候，高老師大概有四十左右歲，身高一米七零上下，雖然身材不算太高大，但他身姿挺拔，肩寬背闊，相貌堂堂，不怒自威。 </p><p class="ql-block"> 高老師是位資深老教師，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，愛崗敬業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，桃李滿天下，在廣大鐵路職工家屬中享有良好的口碑。我們都為自己能成為高老師的學(xué)生而高興和自豪。</p><p class="ql-block"> 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)</p><p class="ql-block"> 高老師對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，要求我們坐在椅子上的時(shí)候身體必須坐直，手背到身后，挺胸抬頭，眼睛跟著老師。課堂上絕對(duì)不許交頭接耳，不許做小動(dòng)作，不許溜號(hào)，不許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，否則就要被罰站著聽課。</p><p class="ql-block"> 那個(gè)時(shí)候高老師教授我們數(shù)學(xué)和語文兩門課程，我們都特別喜歡上高老師的語文課，感覺上語文課特別有意思。 課堂上的他旁證博引，引經(jīng)據(jù)典，把一堂堂語文課講得生動(dòng)活潑極具趣味性。老師學(xué)識(shí)淵博，古詩詞功底非常深厚。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋生”,這是高老師在課堂上不止一次吟誦過的詩句，他常常背著雙手，微闔雙眼，在課桌間的過道上慢慢踱著四方步，一首首激勵(lì)我們勵(lì)志向上的古詩從老師的口中緩緩吟誦而出，他還常常在講課過程中，不經(jīng)意間就講上一、兩段名人典故，如鑿壁偷光、頭懸梁錐刺股、岳母刺字、曹植七步成詩的故事等等。這些名人典故，這些古詩詞，這些古老的中國傳統(tǒng)文化元素如同涓涓細(xì)流澆灌了我們這些孩子干涸的心靈，這可能就是對(duì)我們最早的文學(xué)啟蒙吧。因?yàn)樵谖覀冃〉臅r(shí)候，課外讀物太少了，能接受到的信息量十分有限，在高老師別具一格、趣味橫生的語文課堂上，我們分明看到了詩和遠(yuǎn)方！</p><p class="ql-block"> 我們的高老師就這樣用他的方式激勵(lì)著我們這些懵懂的少年，諄諄告誡我們一定要努力學(xué)習(xí)，刻苦讀書，打好小學(xué)文化基礎(chǔ)，爭取升入上級(jí)學(xué)校，長大后報(bào)效祖國。</p><p class="ql-block"> 師者的職能絕不僅僅是傳道授業(yè)解惑而已，更在于激勵(lì)、喚醒與鼓舞。 有一個(gè)姓趙的男孩子，特別頑皮，有名的淘氣包。留級(jí)來到我們這個(gè)班，特別是在他雙腳嚴(yán)重凍傷后，高老師并沒有放棄他，而是對(duì)他因才施教，促膝談心，關(guān)愛他，鼓勵(lì)他，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)表揚(yáng)他，使這位同學(xué)有了很大轉(zhuǎn)變，漸漸的，過去那個(gè)淘氣包竟蛻變成一位積極向上的、有愛心的學(xué)生，上課注意聽講、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極參與班級(jí)活動(dòng)，成為后進(jìn)變先進(jìn)的典型，后來還被評(píng)為三好學(xué)生，當(dāng)上了班委，成了老師的得力助手。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)有方</p><p class="ql-block"> 對(duì)于枯燥無味的數(shù)學(xué)課，很多同學(xué)是很不喜歡的，高老師自有他的一套辦法。質(zhì)數(shù)表，小學(xué)階段要求學(xué)生會(huì)背誦，但是，表上那些數(shù)字互不關(guān)聯(lián)，很難記憶，高老師就帶領(lǐng)同學(xué)們開展質(zhì)數(shù)表背誦比賽，在課堂上當(dāng)場背誦，結(jié)果大家在比拼中自然而然的就把質(zhì)數(shù)表背的滾瓜爛熟。對(duì)于考試成績比較好的同學(xué)，老師會(huì)在班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)，諄諄告誡同學(xué)們要向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣，同學(xué)們前有標(biāo)兵，后有追兵，大家暗中使勁，就這樣提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，使大家不僅喜歡上了數(shù)學(xué)，還在老師的辛勤教導(dǎo)下，學(xué)好了數(shù)學(xué)。</p><p class="ql-block"> 記憶中高老師有一根教鞭，具體什么材質(zhì)的忘記了，有二尺多長，因長年使用早已油光锃亮，我今天在這里講述的不是這根教鞭在老師講課過程中所發(fā)揮的輔助教具的功能，而是在某一特殊時(shí)刻，老師賦予了這根教鞭特殊的使命——充當(dāng)了整頓課堂紀(jì)律，懲治學(xué)生課堂睡覺的神器！當(dāng)然，老師絕對(duì)不是用教鞭體罰我們。</p><p class="ql-block"> 這事說起來有點(diǎn)話長，那時(shí)候，我們的教室由于采光好，陽光充沛，加上冬天的時(shí)候暖氣充足，所以，有的同學(xué)課堂上常常迷迷登登打瞌睡。高老師自有對(duì)付這種現(xiàn)象的絕招，他會(huì)拿出他的殺手戩——那根教鞭，只要聽到高老師響亮的一聲：“全體起立！” 我們就都忙不迭地噼里啪啦站了起來，之后，老師手中的教鞭開始快速地上下?lián)]動(dòng)。只記得當(dāng)時(shí)老師的臉色凝重，手中的教鞭在空中發(fā)出沉悶的聲音，我們則要隨著老師手中教鞭的揮動(dòng)節(jié)奏，坐下站起坐下站起……反反復(fù)復(fù)無數(shù)個(gè)回合！隨著老師的這一番神操作，我們的瞌睡困意早就跑到九霄云外去了，大家都精神了，不困了，然后開始繼續(xù)上課。高老師獨(dú)創(chuàng)的這種課間操，幾乎每天都要進(jìn)行操練。</p><p class="ql-block"> 高老師對(duì)教學(xué)特別認(rèn)真，特別嚴(yán)厲，有一次，我把蘸醬的蘸字寫錯(cuò)了，老師罰我寫一百遍，我用數(shù)學(xué)本打了一百多個(gè)格，工工整整地寫了一百多個(gè)蘸字，這個(gè)字直到現(xiàn)在我也記得特別清楚，再也沒錯(cuò)過。</p><p class="ql-block"> 愛生如子</p><p class="ql-block"> 我們上小學(xué)的時(shí)候，蛟河縣只有蛟河一中、蛟河二中和朝中三所中學(xué)，那時(shí)候要想考上中學(xué)很不容易，所以，我們都拼了命的復(fù)習(xí)，爭取考入上級(jí)學(xué)校，我和毛桂茹、胡桂蘭等幾名同學(xué)凌晨三點(diǎn)多鐘就起床，來到學(xué)校背題，我們從學(xué)校教學(xué)樓東南角的茶爐房開著的窗戶爬到茶爐房房頂上，再從這里一扇直通二樓的窗戶跳下去，就到了二樓樓梯的緩步臺(tái)，然后就可以進(jìn)教室學(xué)習(xí)了，打更的王大爺愣是一回也沒發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 但是我們自己復(fù)習(xí)畢竟不得要領(lǐng)，效果不太明顯，后來，高老師就讓大家晚飯后去他家里學(xué)習(xí)，這樣老師就能系統(tǒng)地輔導(dǎo)大家啦。那時(shí)候，高老師家住在鐵路蓬萊街住宅區(qū)偏南的一棟平房，好像把西大柵，朝北開門，鐵路住宅基本都是一樣的格局，直筒式，進(jìn)門就是廚房，再往里就是一間正屋，正屋靠東側(cè)南北貫通一鋪大炕，余下不多空間靠西墻擺放著箱子柜，不是很寬敞。但是就是這樣一間小小的正屋里，擠滿了我們這些渴求知識(shí)的孩子們。</p><p class="ql-block"> 高老師不厭其煩地給大家補(bǔ)習(xí)語文和數(shù)學(xué)功課，講重點(diǎn)，講知識(shí)點(diǎn)，解答我們提出的問題，同學(xué)們都收獲不小。</p><p class="ql-block"> 師母溫婉端莊，對(duì)大家也很熱情，我們一下子去了十多個(gè)男女同學(xué)，還天天去，師母一點(diǎn)不煩，在糧食定量的年代，城鎮(zhèn)居民好像每月只有二十七斤半，糧食非常金貴，但是每當(dāng)我們學(xué)習(xí)到晚上九點(diǎn)多鐘的時(shí)候，師母就會(huì)熬上一鍋小米粥給我們做夜宵，喝下那香甜的米粥，同學(xué)們從內(nèi)心感恩師母的善良和仁愛。</p><p class="ql-block"> 六十年代，小學(xué)生也要參加支農(nóng)勞動(dòng)，秋天幫助生產(chǎn)隊(duì)割稻子，在步行去往勞動(dòng)地點(diǎn)的過程中，高老師擔(dān)心我們帶的鐮刀碰傷人，就自創(chuàng)了“高氏鐮刀攜帶法”，即右手握住刀柄底部，將鐮刀刀頭部份置于右腋下，刀尖朝前，這樣，全班幾十名同學(xué)多次攜帶鐮刀參加勞動(dòng)，結(jié)果安全往返。實(shí)踐證明，在這種群體攜帶刀具，行進(jìn)路程較遠(yuǎn)的情況下，不失為是一種安全有效的方法，值得推廣。</p><p class="ql-block"> 高老師有三個(gè)孩子，記得大的男孩叫高人峰，二孩子也是個(gè)男孩，忘了叫什么名字了，小女孩叫高玉琢，長得酷似師母高嬸，那時(shí)候我們常常背后議論，高老師太有水平了，太有學(xué)問了，你看人家孩子起的名字，人峰，山高人為峰，長大一定是人中俊杰，這個(gè)小孩以后肯定有作為。玉琢，玉不琢不成器嘛，喻意太深刻了！可以看出父輩對(duì)孩子們寄與了太多的期冀。算起來三個(gè)孩子現(xiàn)在也得有六十多歲了吧，倒是很惦記他們兄妹的。 </p><p class="ql-block"> 回想起來，我們這些孩子當(dāng)年也很不懂事，中考之后，如愿以償升入了上一級(jí)中學(xué)蛟河二中，一個(gè)個(gè)沉浸在順利升學(xué)的喜悅之中，也沒有誰去看望老師，向老師報(bào)個(gè)喜。幾十年過去了，更是一次也沒能登門拜訪一下老師，真是慚愧至極呀！要知道，高老師的補(bǔ)課，全是盡義務(wù)，一分錢不收，還得搭上金貴的小米粥，如此師德師風(fēng)，恐怕會(huì)令現(xiàn)在累累出現(xiàn)的某些課堂講課應(yīng)付不講重點(diǎn)，課后補(bǔ)課收費(fèi)掙大錢的老師汗顏了吧！</p><p class="ql-block"> 多才多藝</p><p class="ql-block"> 高老師不光課教得好，他還多才多藝，一專多能，文體皆通。他曾多年擔(dān)任我們鐵小男女籃球隊(duì)和男子足球隊(duì)的教練和裁判，他帶出來的一支支球隊(duì)作風(fēng)過硬，技術(shù)一流，在吉林鐵路地區(qū)鐵小圈子里小有名氣。多謝哈工大高才生朱振宇學(xué)長珍藏的兩張拍攝于1959年的高老師和張明華老師任鐵小男子足球隊(duì)、女子籃球隊(duì)教練時(shí)的老照片，讓我們在六十多年后也能領(lǐng)略到老師當(dāng)年的風(fēng)采。</p><p class="ql-block"> 有一次，學(xué)校組織了一次跳大繩比賽，高老師親自搖大繩，現(xiàn)場高聲敦促指揮，在他近乎嚴(yán)酷的訓(xùn)練下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)如同翻飛的小燕，以令人目不瑕接的閃電般的速度，一個(gè)接一個(gè)跳過，奪取了全校第一名的好成績。（本人也是當(dāng)年的跳繩運(yùn)動(dòng)員之一）</p><p class="ql-block"> 文革厄運(yùn)</p><p class="ql-block"> 至于老師文革中后來的處境我前些年一點(diǎn)都不知道，最近才聽到有的同學(xué)說，文革中高老師被調(diào)離教師崗位，到了鐵路工務(wù)段工作，我問在工務(wù)段具體做什么？答復(fù)說，到工務(wù)段就是養(yǎng)路工。天哪！簡直是褻瀆文明，褻瀆文化，有辱斯文！簡直難以想象，一位終年播桃植李，教書育人的資深老教師竟然要在炎炎盛夏頂著烈日、寒冬臘月冒著呼嘯北風(fēng)，用他那雙在黑板上筆走龍蛇的手去掄動(dòng)鐵鎬，刨挖碎石，養(yǎng)護(hù)路基！真不知道高老師是如何捱過那段難熬的歲月！我知道，在那個(gè)黑白顛倒的瘋狂年代，不止高老師受到了不公正的待遇，據(jù)說，擔(dān)任我們四、五年紀(jì)時(shí)的班主任老師付林慶、體育老師張明華等教師都被調(diào)離了教師崗位，到鐵路基層單位當(dāng)工人！我的心酸楚至極！憤怒至極！</p><p class="ql-block"> 我也曾通過同學(xué)尋找高老師之長子高人峰，意欲通過他了解一下老師文革以來的境況，至今未果。只聽說他可能住在上營，或者是住在舒蘭，曾在鐵路電務(wù)段工作，但至今還沒有聯(lián)系上本人。</p><p class="ql-block"> 謹(jǐn)以此文緬懷我們敬愛的高士穎老師，一日為師，終身為父。感謝老師幾十年前對(duì)我們的諄諄教誨，感謝老師對(duì)我們進(jìn)行的至關(guān)重要的啟蒙教育，感謝師母那一碗碗溫暖我們心田的小米粥！在老師的關(guān)注下，我們順利完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，升入了上級(jí)學(xué)校，并由此踏上了人生的更大舞臺(tái)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022年6月1日</p> <p class="ql-block">大砬子山下的母校新站鐵小</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">新站鐵小樓房校舍</p> <p class="ql-block">教學(xué)樓教室內(nèi)景，仍可見墻壁上張貼的勵(lì)志標(biāo)語</p> <p class="ql-block">一九六四年十月十三日，為歡送劉炳蠡老校長，歡迎穆校長，高老師與鐵小老師在教學(xué)樓前合影。</p> <p class="ql-block">高老師與一九五七屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">高老師與鐵小一九五八屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">高老師與鐵小一九五八屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">高老師與鐵小一九五八屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">高老師與一九五九屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">高老師與一九六一屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">我們一九六三屆的畢業(yè)照，高老師就坐在我們中間。</p> <p class="ql-block">高老師與一九六四屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">高老師與一九六六屆畢業(yè)生在一起</p> <p class="ql-block">1959年7月20日高老師和張明華老師與鐵小男子足球隊(duì)合影</p> <p class="ql-block">1959年7月20日高老師和張明華老師與鐵小女子籃球隊(duì)員在一起</p> <p class="ql-block">六十六年前的師生合影</p> <p class="ql-block">平房校舍正面</p> <p class="ql-block">新站鐵小樓房校舍現(xiàn)狀</p> <p class="ql-block">建成于四十年代的鐵小平房校舍</p> <p class="ql-block">通往新站鐵小的道路</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教學(xué)樓樓梯</p> <p class="ql-block">與教學(xué)樓仳連的東南角的建筑物即為當(dāng)年茶爐房，我們就是從茶爐房西側(cè)一直開著的窗戶攀爬上屋頂，然后從窗戶跳進(jìn)樓里的樓梯緩步臺(tái)，再走進(jìn)教室學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">與教學(xué)樓仳連的東南角的建筑物即為當(dāng)年茶爐房，我們就是從茶爐房西側(cè)一直開著的窗戶攀爬上屋頂，然后從窗戶跳進(jìn)樓里的樓梯緩步臺(tái)，再走進(jìn)教室學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">教學(xué)樓現(xiàn)狀，與教學(xué)樓仳連的東南側(cè)的平房建筑物就是茶爐房。</p>
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