五育融合并舉潛心筑夢育人——梁水鎮(zhèn)趙李王小學(xué)五育工作紀實（十三）

王浩

梁水鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校趙李王小學(xué)秉承學(xué)校“五育并舉，全面發(fā)展”的教育理念，搭建“課堂、教育教學(xué)常規(guī)活動、家庭和社會”三個平臺，構(gòu)建“德智體美勞”五育并舉教育體系，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，認真落實立德樹人根本任務(wù)! 課堂平臺 　　學(xué)校教育是教育的主導(dǎo)，兒童的德育教育離不開諸多環(huán)境因素，但學(xué)校教育對兒童的影響起主導(dǎo)作用。因此，我們在每節(jié)課堂上都結(jié)合學(xué)科任務(wù)，對孩子們進行德育滲透，以實際行動育人，真正落實立德樹人！ 教育教學(xué)常規(guī)平臺一日常規(guī) 　　在疫情防控期間，梁水鎮(zhèn)趙李王小學(xué)落實聊城市新冠病毒感染的防控工作安排部署，每日安排老師進行值班，并做好安全消毒工作，以保證校園安全，確保全校師生生命健康安全。 升旗儀式 　　迎著清晨的第一縷陽光，少先隊員們排著整齊的隊伍，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，邁著雄健的步伐，開始了莊嚴的升旗儀式。全體師生肅立，向國旗敬禮！ 提高智育水平 　　智育是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)在授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非智力因素的教育。 課堂平臺 　　教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師的教和學(xué)生的學(xué)最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為育人的主陣地，課堂承載著非比尋常的重任和意義。 語文課堂數(shù)學(xué)課堂英語課堂 　　通過外語，我們得以和有著不同文化背景語言隔閡的人們直接交流，這種方式讓我們能夠體驗到交流的樂趣，體會到不同文化交流帶來的新鮮和沖擊，也會在潛移默化中提升我們的眼界和層次。 道德與法治課堂科學(xué)課堂音樂課堂教育教學(xué)常規(guī)平臺晨讀 　　一日之計在于晨！清晨，孩子們朗朗的讀書聲給校園增添了勃勃生機。 眼保健操 　　眼睛是心靈的窗口，青少年是祖國的未來，好的眼睛可以讓我們看到美麗的風(fēng)景，同學(xué)們認真做眼保健操，保護視力，讓清晰常伴。 強化體育鍛煉 　　體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力的教育。 課堂平臺跑操做操增強美育熏陶 　　美育是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育。 加強勞動教育 　　勞育是培養(yǎng)學(xué)生進行勞動觀念和勞動技能的教育。為了在學(xué)生之間弘揚勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。我校以日常校園衛(wèi)生打掃為抓手，學(xué)生通過親身實踐體驗勞動的不易，體會勞動光榮。 　　梁水鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校趙李王小學(xué)堅持以立德樹人為基本導(dǎo)向，結(jié)合校情總結(jié)出德智體美勞五育并舉的框架，突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，讓孩子在成長過程中成為更好的自己! 編輯：王浩攝影：全體教師審核：吳繼鋒陳敏