規(guī)劃成長(zhǎng)明方向生命自覺(jué)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)

廟山濱湖美加幼兒園吳曉舟

“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?月28日，湖北省特級(jí)教師、文化大道小學(xué)校長(zhǎng)熊春萍為培訓(xùn)班學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《做一個(gè)有生命自覺(jué)的老師——基于個(gè)人生命成長(zhǎng)的分享》的生動(dòng)講座。 　　“人的一生有三條命，分別是自然生命、精神生命以及社會(huì)生命?！毙苄ｉL(zhǎng)通過(guò)一個(gè)有趣而發(fā)人深省的問(wèn)題引出了今天分享的關(guān)鍵詞——“生命自覺(jué)”。 教育發(fā)展的源泉在于教師進(jìn)行成長(zhǎng)，這就需要教師有深度的自我覺(jué)醒。熊春萍校長(zhǎng)從以下三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了今天的話題：什么是教師的生命自覺(jué)？教師的家庭生活、家族文化、教育經(jīng)歷、閑暇生活等生活史中有哪些內(nèi)外部因素影響了教師的生命自覺(jué)？喚醒與提升教師生命自覺(jué)的策略有哪些？ 　　“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！毙艽浩夹ｉL(zhǎng)從哲學(xué)和教育學(xué)的雙視野中，向我們描述了生命自覺(jué)就是主體不斷自覺(jué)提升自我能力，體現(xiàn)自我價(jià)值，表現(xiàn)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 　　教師的生命自覺(jué)分為教育本質(zhì)、學(xué)科教學(xué)、師生關(guān)系、自我成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展五個(gè)維度。熊春萍校長(zhǎng)傾囊分享她自身的教育和生命成長(zhǎng)歷程，展示了作為教師“無(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的他人，都與我有關(guān)”的職業(yè)幸福和社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)員們對(duì)于自己職業(yè)發(fā)展和生命自覺(jué)的向往。 　　最后，熊春萍校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家去喜歡自己做的事，去尋找生命的使命，為大家點(diǎn)明了實(shí)現(xiàn)生命自覺(jué)的策略，通過(guò)向內(nèi)心挖掘潛能、向前輩尋求榜樣、向書(shū)籍和自然吸取能量，發(fā)揮內(nèi)驅(qū)力主動(dòng)地進(jìn)行自我反思、建構(gòu)自我認(rèn)同。同時(shí)，熊校長(zhǎng)還為學(xué)校的教師培養(yǎng)提出有益建議，比如給予教師生命關(guān)懷，改革教師培訓(xùn)機(jī)制，建立動(dòng)態(tài)化的教師評(píng)價(jià)制度等等。 　　熊校長(zhǎng)整個(gè)分享娓娓道來(lái)、步步深入，學(xué)員們受益良多、感慨頗深。學(xué)員爭(zhēng)相向熊校長(zhǎng)提出自己的困惑，熊春萍校長(zhǎng)親切地為大家解答，提出了“關(guān)鍵能力”的鍛煉，學(xué)員們醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)。 　　有夢(mèng)，就不要外力逼迫，而是真誠(chéng)地面對(duì)自己，把痛點(diǎn)作為突破點(diǎn)，把成長(zhǎng)當(dāng)做自己的習(xí)慣，積極動(dòng)態(tài)地去迎接一切挑戰(zhàn)！感謝熊春萍校長(zhǎng)的授課，我們定將不忘初心，不負(fù)使命，成長(zhǎng)為有生命自覺(jué)的優(yōu)秀教師！