春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲——記陸川縣第二小學(xué)到陸川縣平樂鎮(zhèn)中心學(xué)?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)

平樂鎮(zhèn)中心學(xué)校

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)！ 為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。2022年5月27日，陸川縣教研室副主任陸燕英、教研員呂麗、伍春蓮和陸川縣第二小學(xué)校長(zhǎng)陳曉玲等一行12人，赴陸川縣鎮(zhèn)平樂中心學(xué)校進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 　　送教活動(dòng)分講座、上課和評(píng)課三部分進(jìn)行。平樂鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)鐘波全程參加，副校長(zhǎng)羅雪芬具體負(fù)責(zé)組織部署。 課題講座 　　陸川縣第二小學(xué)名師校長(zhǎng)陳曉玲給我們帶來(lái)的講座是《基于核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)》，陳校長(zhǎng)首先解釋了什么是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，接著結(jié)合陸川縣第二小學(xué)獨(dú)具特色的“水韻教學(xué)”模式，詳細(xì)地闡述了應(yīng)當(dāng)如何上好基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課，接著陳校長(zhǎng)提出課堂教學(xué)要將研究成為常態(tài)，校本教材可以讓課堂教學(xué)更具個(gè)性和魅力等建議。最后陳校長(zhǎng)提出共勉，一起同行，在默默耕耘中靜待花開！ 課堂示范 　　三位老師各施所教、精彩紛呈。一堂課40分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感。 　　鐘日青老師執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)的《分類與整理》，親和力很強(qiáng)的鐘老師從課堂導(dǎo)入開始就成功地吸引了學(xué)生，和藹可親的語(yǔ)言及恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)表?yè)P(yáng)，更是成功調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，整節(jié)課課堂氣氛活躍 　　龍丹丹老師執(zhí)教的是四年級(jí)下冊(cè)的《三角形的內(nèi)角和》，她通過(guò)課堂小組活動(dòng)的“拼一拼”“折一折”“量一量”培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，闖關(guān)游戲更是把課堂學(xué)習(xí)氛圍高潮，檢測(cè)練習(xí)單的現(xiàn)場(chǎng)寫、現(xiàn)場(chǎng)批改，從學(xué)生的掌握情況，更體現(xiàn)龍老師過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。 　　丘炯玲老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《折扣》，課前丘老師便給學(xué)生拋出一個(gè)核心任務(wù)：“認(rèn)識(shí)折扣——自主學(xué)習(xí)。明確要求，通過(guò)看、畫、想、標(biāo)四步，完成探究?！痹谕瑢W(xué)們一致的努力下，第一關(guān)順利通過(guò)，丘老師再化身步行街導(dǎo)游，帶著同學(xué)們一起出發(fā)給女兒和父親買衣服，同學(xué)們通過(guò)商店折扣活動(dòng)幫其出謀劃策。課堂上，同學(xué)們激動(dòng)不已，經(jīng)歷了“猜測(cè)——驗(yàn)證——實(shí)踐”的過(guò)程，在解決生活中折扣問(wèn)題上得到驚人發(fā)現(xiàn)，又一次震撼了學(xué)生的心靈，識(shí)破了很多商場(chǎng)的“溫柔陷阱”同學(xué)們收獲頗豐。 　　授課教師精湛的教學(xué)技能、，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，自然流暢的教學(xué)節(jié)奏，還給現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽課的老師留下了深刻的印象，讓在場(chǎng)的聽課老師真正感受到了“精品課”“示范課”的魅力！ 評(píng)課議課探討活動(dòng) 　　在交流研討環(huán)節(jié)，三位老師都從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、課后反思等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。現(xiàn)場(chǎng)觀摩的老師也各抒己見，研討氣氛熱烈，雙方在思維碰撞，理念交流中相互學(xué)習(xí)，提升自我。聚沙可成塔，聚滴能成沙，小小的一滴水，匯聚在一起可以形成大力量。 　　此次送教下鄉(xiāng)充分不僅發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，還如春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲般激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進(jìn)了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，逐步意識(shí)到作為一名教師要不斷地及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展！ 　　紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。 陸川縣平樂鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)鐘波十分感謝陸燕英副主任、陳曉玲校長(zhǎng)及團(tuán)隊(duì)給該校教師傳經(jīng)送寶。他希望以后能有更多機(jī)會(huì)到縣二小去參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)也勉勵(lì)本校的教師多向這些優(yōu)秀的教師取經(jīng)，努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷提升自我。為提高平樂鎮(zhèn)教學(xué)成績(jī)而努力！ 編輯：何梅文字：何梅鐘小燕藍(lán)海翠初審：羅雪芬終審：鐘波