“研”途有你共同成長(zhǎng)——航材院幼兒園教研活動(dòng)

徐書娟

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！?lt;/p> 教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開實(shí)踐反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。為了有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展，積極貫徹實(shí)施《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，規(guī)范教師教學(xué)行為，促使每位教師的教育教學(xué)能力在實(shí)踐中得以錘煉和提升。本學(xué)期在石園長(zhǎng)、教研主任楊老師及教研組長(zhǎng)崔老師的引領(lǐng)下，我園開展線下、線上兩種教研形式，幫助教師提升專業(yè)技能。讓我們一起來(lái)回顧一下吧！ 線下教研——沉浸式園本教研 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓問(wèn)題成為實(shí)踐研究的起點(diǎn)； 聚焦問(wèn)題，讓教研成為專業(yè)成長(zhǎng)的鷹架； 問(wèn)題跟進(jìn)，讓反思成為教師成長(zhǎng)的支架。 　　3-4月我園以線下教研為主，以“體育教學(xué)活動(dòng)”為切入點(diǎn)，各年齡班教師以幼兒為主體，制定目標(biāo)、認(rèn)真選課，精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出各具特色、精彩紛呈的課堂。教師創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中自主游戲，獲取技能與情感的體驗(yàn)。 精彩課堂呈現(xiàn) 　　我是投擲小能手，看我投的遠(yuǎn)不遠(yuǎn) 　　小??白又白，兩只??豎起來(lái)……雙腳跳躍我最棒?????? 　　擺好姿勢(shì)，看我投的準(zhǔn)不準(zhǔn) 　　我是一只快樂(lè)的小青蛙??我們要去春游啦 　　排著整齊的隊(duì)伍，我們要跟老師一起做游戲啦 　　負(fù)重爬行的我們，要給生病的烏龜??爺爺??送禮物啦 　　我們開始練習(xí)新本領(lǐng)“單腳跳”，看我跳的多穩(wěn)，我的平衡能力是不是很強(qiáng) 　　丹頂鶴的我們，要幫媽媽去捉??啦 　　走平衡可難不倒我，看，我能在不同的障礙物上行走 　　我們要挑戰(zhàn)不同的小橋，為小動(dòng)物們送包裹啦 　　跟著精靈姐姐一起玩游戲真開心 　　為了打敗大灰狼，我要跳過(guò)不同高度、距離的障礙物 　　為了去莊稼地里捉蟲子??，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“深蹲跳”。 　　我們要挑戰(zhàn)跳過(guò)不同大小、距離的荷葉去河對(duì)岸捉蟲子?? 　　我們開始練習(xí)新技能“夾包跳” 　　看我“夾包跳”過(guò)不同的障礙物，是不是很勇敢，你敢挑戰(zhàn)嗎？ 　　每節(jié)展示活動(dòng)在反復(fù)觀摩和研討中步步推進(jìn)，觀摩老師們踴躍發(fā)言、各抒己見，從目標(biāo)制定、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料投放、教師的引導(dǎo)語(yǔ)等各方面綜合討論、分析及反思……在深議、深研中感受思維與思維的碰撞。 　　歲月無(wú)痕，成長(zhǎng)有聲。 居家抗“疫”的日子，改變的只是工作和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不變的是我們對(duì)教育的熱愛和對(duì)專業(yè)發(fā)展的不懈追求。 匆匆而過(guò)的一個(gè)月里，在梳理各崗教師的發(fā)展需求，突出困惑以及現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，我園圍繞“師德為先，專業(yè)賦能”的教師培養(yǎng)思路，以“借力、聚焦、賦能、實(shí)踐”為關(guān)鍵詞，組織開展了一系列培訓(xùn)與研修活動(dòng)，教師相約云端，在學(xué)習(xí)、交流與反思中，不斷汲取成長(zhǎng)的力量，用專業(yè)助力日常工作實(shí)踐。 主題活動(dòng)梳理?分享與交流 　　教師精心制作主題PPT，并對(duì)班級(jí)的主題活動(dòng)進(jìn)行分享、交流 　　主題活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的興趣、需求、問(wèn)題，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞浇槿牖顒?dòng)，幫助幼兒提升新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 　　教師的學(xué)習(xí)記錄 師德師風(fēng)培訓(xùn) 為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，貫徹落實(shí)教育部等七部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，大力弘揚(yáng)以德立身、以德立學(xué)、以德實(shí)教的新時(shí)代師德觀，踐行師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，繼續(xù)打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍，我園骨干教師馮君華老師，開展了“師德師風(fēng)培訓(xùn)”活動(dòng)。 　　教師學(xué)習(xí)筆記 　　學(xué)習(xí)感受 《區(qū)域游戲中，基于幼兒興趣和需要的主動(dòng)學(xué)習(xí)》培訓(xùn) 為了讓教師更好的了解幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)生的條件及促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和策略。我園骨干教師徐書娟老師，通過(guò)兩個(gè)案例《從保齡球到多米諾》《二月二龍?zhí)ь^》，向老師進(jìn)一步展開說(shuō)明了，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)是發(fā)自兒童的興趣和需要，通過(guò)兒童動(dòng)作引發(fā)其思維的真正參與，從而獲取新經(jīng)驗(yàn)的完整過(guò)程。 　　教師學(xué)習(xí)筆記 《結(jié)合教育教學(xué)，教師論文的正確書寫與格式》培訓(xùn) 結(jié)合教育教學(xué)，幫助教師梳理論文的正確書寫與格式。我園骨干教師張瑋老師結(jié)合論文實(shí)例，帶領(lǐng)老師進(jìn)一步了解摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文的書寫要點(diǎn)。 　　教師學(xué)習(xí)筆記 幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng) 幼小銜接是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在幼兒園的不同年齡階段，怎樣才能為孩子們?nèi)胄W(xué)乃至以后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)呢？我園借力海淀區(qū)幼小銜接專題研修項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，全員教師通過(guò)自學(xué)視頻、騰訊會(huì)議、團(tuán)隊(duì)分享交流相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師在科學(xué)做好幼小銜接方面有了更為系統(tǒng)深入的思考與規(guī)劃。 　　教師學(xué)習(xí) 　　教師筆記 　　教育不僅要培育種子，更要努力耕作土壤。扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)研討，提高了教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，夯實(shí)每一位教師的教學(xué)水平，努力提升幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造一支高質(zhì)量、高水平的教師隊(duì)伍，為幼兒提供更適宜、更優(yōu)質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒健康全面成長(zhǎng)！ 我們的成長(zhǎng)故事還在繼續(xù)，敬請(qǐng)期待……