遇見即成長(zhǎng)-----濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任俱樂部活動(dòng)

巖涵

初夏的芬芳，暖暖的撲面而來，在這個(gè)萬物稍得盈滿，帶著將熟未熟的甜蜜，帶著對(duì)盈滿期許的小滿時(shí)節(jié)，2022年5月27日在濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成長(zhǎng)中心舉行了一場(chǎng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享盛宴。 　　班主任是班級(jí)管理的核心,是學(xué)校溝通的橋梁，是德育工作的主力軍。班主任管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，在這條道路上需要的是不斷學(xué)習(xí)和探索。學(xué)校開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是為班主任搭建了相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同做好班級(jí)管理工作。 　　本次經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)由六年級(jí)組主辦，分為三個(gè)環(huán)節(jié)：經(jīng)驗(yàn)分享，心的感悟，向著遠(yuǎn)方。八位班主任老師緊密結(jié)合工作實(shí)際，作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，也有小遺憾背后的深度思考，更有向著遠(yuǎn)方不斷追求的教育情懷。 　　首先分享的是溫婉優(yōu)雅的徐永娟老師，她對(duì)接手六年級(jí)新班如何融入這個(gè)班集體做了具體的分享，她的妙招是情感在前，約束在后，一步步拉進(jìn)與孩子們的距離，一次次擁抱，一次次鼓勵(lì)，一次次放大優(yōu)點(diǎn)，一次次傳贊美之詞，一次次贈(zèng)送愛心小食品，一遍遍默念“我愛你，三劍客”，孩子心靈上得到了真正的滿足，有了一份妥妥的安全感。徐老師柔情似水的有溫度的教育，讓師生成為了朋友，實(shí)現(xiàn)了老師的柔情，學(xué)生都懂。 　　落落大方，侃侃而談的呂紅霞老師任班主任這么多年，精神飽滿，工作熱情依然高漲，就《一路走來，不忘初心》，從每日讓孩子們分享名言警句，課間操場(chǎng)游戲，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)向大家談了如何培養(yǎng)和提高孩子們的自信等方面的心得體會(huì)。 　　貌美活潑的王平老師是個(gè)班級(jí)管理的有心人，她就《學(xué)會(huì)感恩》進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。她從如何充分利用生活中的小事，借助媒體視頻播放父母工作的環(huán)境，居住的條件等等提高孩子們感恩情懷，懂得父愛、母愛的偉大，加強(qiáng)對(duì)父母的關(guān)心，提高了班級(jí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一日為師，終身為父；誰言寸草心，報(bào)得三春暉；孝子之至，莫大乎尊親的恩情鐫刻在了孩子們心里。 　　緊接著，溫文爾雅的董利允主任針對(duì)《有效溝通》做了分享，從處處為學(xué)生著想，秉正辦事的原則，用真誠(chéng)開啟對(duì)學(xué)生的尊重，尊重學(xué)生的意見，合理采納學(xué)生的意見，結(jié)果贏取學(xué)生的種種金點(diǎn)子，一個(gè)個(gè)難題迎刃而解，團(tuán)結(jié)積極向上的班集體就形成了。作為班主任，她還是一名法官，總能巧妙的調(diào)解因孩子問題讓家長(zhǎng)產(chǎn)生的小矛盾，原則是利己利他，雙方家長(zhǎng)都“沒理”。家長(zhǎng)們總能愉快接受，更加支持班級(jí)工作。 　　秀外慧中的崔麗萍老師的分享讓大家眼前一亮，她說做班主任使她永遠(yuǎn)年輕，因?yàn)樗鎸?duì)的是一群可愛的天使，學(xué)生喜歡的她也喜歡，用具體的實(shí)例向大家介紹在學(xué)生面前讓自己在嫩點(diǎn)--消除代溝，讓自己再潮點(diǎn)---前為代表，成功摘取了一顆顆小童心小故事。愛學(xué)生就要先愛學(xué)生愛的一切喲！形象教育是一種無痕的教育，無痕的教育才是真正的教育。 　　以教學(xué)能力“秒殺”學(xué)生，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤窀腥緦W(xué)生，以雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格帶動(dòng)學(xué)生的賈紅霞主任在班級(jí)工作的小妙招可謂是招招鮮。她的眼睛獨(dú)具穿透力，總能敏銳的捕捉到表面風(fēng)平浪靜的海底的暗流涌動(dòng)。她的分享給大家強(qiáng)烈的震撼：沒有問題就是最大的問題。作為班主任一定要有一雙慧眼。 　　詼諧幽默的李麗革老師針對(duì)班規(guī)的制定與實(shí)施和落實(shí)與大家進(jìn)行分享，李老師的班干部制度，衛(wèi)生制度，小組長(zhǎng)制度，檢查作業(yè)的制度制定的獨(dú)特。告訴學(xué)生自己的事情自己做，培養(yǎng)學(xué)生自理自立的良好品質(zhì)。特別值得大家借鑒。 　　以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度狠抓班風(fēng)，把愛的甘霖灑遍每個(gè)學(xué)生。謝俊梅老師從“言傳身教提高學(xué)生的自律意識(shí)，嚴(yán)愛互補(bǔ)培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣，在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志”三個(gè)方面分享經(jīng)驗(yàn)《實(shí)現(xiàn)自我教育》。 　　花未全開月未圓，人生最好是小滿。作為一名老師，我們或許得不到所有家長(zhǎng)的認(rèn)可，但我們更需要感謝這份“不圓滿”，它猶如一面鏡子，激勵(lì)著我們懷著謙遜、敬畏的心情對(duì)待我們的教學(xué)和生活，鞭策著我們不斷地成長(zhǎng)。一路走來，我們也有些許感悟，與大家共鳴。 <div> </div> 　　1.把生活慢下來，用心去感受身邊的美好，你的幸福感和滿足感就會(huì)增強(qiáng)，而且內(nèi)心也會(huì)變得更加平和、自信、從容。 2.兒童是不會(huì)故意做壞事的。 3.冷漠粗暴的教育只會(huì)打敗孩子，不會(huì)打敗問題。孩子犯錯(cuò)時(shí)正是他最需要愛的時(shí)候。 4.如果每個(gè)孩子都能有一只溫柔的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯。那么，教育就能更好地完成自己的使命。 5.當(dāng)孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)問題時(shí)，父母應(yīng)該做的是陪孩子打敗問題，而不是和問題一起打敗孩子。 6.對(duì)后進(jìn)生有"偏愛",對(duì)優(yōu)等生要"嚴(yán)愛"。 7.尊重學(xué)生一定要"口有遮攔”。 8.別忘了，懲戒是外核，關(guān)愛才是內(nèi)因，沒有溫度的管教只會(huì)把孩子推向?qū)α⒚妗?lt;/p> 　　教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)一叢野菊花而怦然心動(dòng)的情懷。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們仰望星空，向著遠(yuǎn)方…… 　　1.把學(xué)生當(dāng)成朋友，你正走向成功；和學(xué)生成為朋友時(shí)，你已成功了一半；和學(xué)生成為知心朋友時(shí)，你才取得了真正的成功。　　2. 每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。 3.小花睡在塵土里，它尋求蛺蝶走的道路。 4. 不要說這是早晨了，別用一個(gè)昨天的名詞把它打發(fā)掉，把她當(dāng)作第一次看到的還沒有名字的新生孩子吧。 5.偉人是一個(gè)天生的孩子。當(dāng)他死時(shí)，他把他偉大的孩提時(shí)代給了世界。 6.不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。 7.“可能” 問“不可能” 道：“你住在什么地方呢？”他回答道：“在那無能為力者的夢(mèng)境里。　　8.當(dāng)你把所有的錯(cuò)誤都關(guān)在門外,真理也就被拒絕了。 　　教育是愛的事業(yè)，班主任是愛的使者。遇見是美好，遇見即成長(zhǎng)。我們用真情演繹校園里最浪漫的故事，綻放最燦爛的笑臉， 　　馬老師說感謝六年級(jí)給大家送來精神大餐，班主任們淳樸的語言，真情的告白，不懈的追求像滴滴清泉滋潤(rùn)著我們的心田。鮮活的案例，感人的故事，引起我們內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼。讓我們無不為之感動(dòng)和敬佩。　　我們知道成長(zhǎng)是一次沒計(jì)劃的旅行，我們借助他人的經(jīng)驗(yàn)，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，利用有效溝通的策略，向著遠(yuǎn)方追逐我們的夢(mèng)！ 最后，馬校長(zhǎng)做了精彩點(diǎn)評(píng)，高度概括了幾位班主任共有的教育追求、教育情懷、教育智慧，肯定了大家的工作，對(duì)班主任提出殷切的期望，要堅(jiān)守初心，用老師的人格魅力去營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)去上好每一節(jié)課。用良好的溝通去贏得家長(zhǎng)的信任和支持，銘記學(xué)高為師，身正為范，不負(fù)韶華，不辱使命，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。 　　 夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。美好的夏天來了，只愿大家保持“小滿”的狀態(tài)，在工作中找到屬于自己的幸福和滿足，為孩子們托起更為健康幸福的明天。