“南風(fēng)北韻”——八?。ㄊ校┙萄袇f(xié)同創(chuàng)新小學(xué)語文交流活動(dòng)

李健花

為系統(tǒng)推進(jìn)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落地實(shí)施，落實(shí)“中小學(xué)教師發(fā)展協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”公益項(xiàng)目，促進(jìn)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍提升和助力鄉(xiāng)村教育振興，實(shí)現(xiàn)教師協(xié)同計(jì)劃“助力教師成長，激發(fā)教育創(chuàng)新”的目標(biāo)，八省小語學(xué)會(huì)聯(lián)合“中小學(xué)教師發(fā)展協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”合作公益平臺(tái)——潭水源教師社區(qū)，在中國教師發(fā)展基金會(huì)的支持下，推出“南風(fēng)北韻”——八?。ㄊ校┙萄袇f(xié)同創(chuàng)新小學(xué)語文交流展示活動(dòng)。 　　活動(dòng)以“素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)系列研究”為總主題，邀請(qǐng)湖南、河北、海南、甘肅、四川、重慶、內(nèi)蒙、山西八省優(yōu)秀小學(xué)語文教研員、名師，采用課例示范加專家點(diǎn)評(píng)的方式，依托高水平專家團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)連接的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)科協(xié)同跨區(qū)域“互聯(lián)網(wǎng)+教研”模式，促進(jìn)新課程背景下小學(xué)語文單元整體教學(xué)的研討與交流，賦能小學(xué)語文教師新課程教學(xué)實(shí)施能力的提升。 山西站活動(dòng)作為本次活動(dòng)第一站，將重點(diǎn)聚焦小學(xué)語文“單元整體教學(xué)之不同文體單元教學(xué)”的案例剖析及交流研討，采用參與式研討模式，從教學(xué)問題診斷到教學(xué)改進(jìn)策略，系統(tǒng)探討小學(xué)語文單元整體教學(xué)的教學(xué)理念與實(shí)踐策略。 　　那大鎮(zhèn)中心學(xué)校語文組采取分年級(jí)組開展研修學(xué)習(xí)的方式。各年級(jí)組長組織年級(jí)組的語文老師在辦公室或教室里打開電腦，大家集中在一起觀看、研討。