研修路上，我們在成長

勤秦

這一學期在緊張、充實而又忙碌中過去大半，我們感受了很多，也學到了很多。尤其是這次李元昌教授的培訓使我們受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我們教學上很大的幫助。聽了李元昌的理論指導，也觀看了一些教學實例，讓理論聯(lián)系了實際，使得我們更深刻，更透徹的領(lǐng)會了所講的內(nèi)容。 　　作為新時代教師們，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在研修過程中，教師不再把教學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌提的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和教師間共同思索，尋找答案，在研修學習的道路上師師相伴和問題做朋友。 　　李元昌教授講，教師也要有創(chuàng)新教研方式，在集體備課，課堂觀摩、交流研討等教研活動基礎(chǔ)上，積極開展研修。問題一研究––改進一實踐”的校本教研，幫助教師解決教學中的問題，充分發(fā)揮各級骨干教師的作用，通過名師工作室、教學沙龍，工作坊和微論壇等開展專題研討，豐富教研形式，提升教師教學能力水平?！?lt;/p> 　　研修路上我們會加倍努力，繼續(xù)前行。根植于課堂，發(fā)現(xiàn)、研究、解決課堂教學中的實際問題，更好的完善我們的課堂教學水平。 數(shù)學組全體 萬金山鄉(xiāng)中心學校 5月27日