吳家店中心幼兒園開(kāi)展“安吉游戲”助力幼小銜接活動(dòng)報(bào)道

吳家店鎮(zhèn)中心幼兒園漆振霞

<h3>　　安吉游戲是以“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”為信念的一場(chǎng)游戲革命，為了取得這場(chǎng)革命的勝利，我市各幼兒園在教育局的統(tǒng)籌推進(jìn)中，科學(xué)開(kāi)展幼小雙向銜接，以安吉游戲理念為指導(dǎo)，同時(shí)遵循《指南》要求，不斷為幼兒的真游戲和真學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，真正把游戲還給幼兒。幼兒可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰(shuí)玩，在真游戲中獲得真挑戰(zhàn)、真經(jīng)驗(yàn)、真合作、真快樂(lè)。安吉游戲的“愛(ài)、冒險(xiǎn)、投入、喜悅、反思”這五個(gè)關(guān)鍵詞不斷在幼兒身上體現(xiàn)。</h3> <h3> 專業(yè)引領(lǐng) 解讀理念<br><br>　　5月20日上午9：00—11：30，幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)公益講座開(kāi)始了，老師們?cè)缭绲群颍皶r(shí)上線，認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座。</h3> <h3> 針對(duì)教研探索策略<br><br>　　我園開(kāi)展對(duì)安吉游戲具有針對(duì)性的教研活動(dòng)，積極研發(fā)幼小銜接課程，結(jié)合校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，制定教學(xué)工作計(jì)劃，做好課時(shí)安排，從安吉游戲的理念入手，探索游戲的開(kāi)展策略和游戲的玩法，把游戲的自主權(quán)還給幼兒。</h3> <h3> 快樂(lè)游戲點(diǎn)亮生命<br><br> 低結(jié)構(gòu)材料在建構(gòu)游戲過(guò)程中可以不限定幼兒的玩法，讓幼兒自主進(jìn)行搭建和構(gòu)造，創(chuàng)造出喜歡或者可以表達(dá)自己想法的事物或游戲，幼兒在不斷探索中，完成創(chuàng)造力的提升。游戲結(jié)束后，幼兒將自己的游戲故事用繪畫的方式記錄下來(lái)，留住快樂(lè)的美好時(shí)刻。在講述中分享喜悅，在喜悅中體會(huì)交往，在交往中收獲成長(zhǎng)。<br><br></h3> <h3>　　虞永平先生曾說(shuō)：“從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡”。<br>　　</h3> <h3> 走進(jìn)小學(xué)<br><br>　　為了讓孩子們近距離感受小學(xué)生活，老師帶著孩子們走進(jìn)吳家店中心小學(xué)。一走進(jìn)小學(xué)大門，校園里的一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處，認(rèn)真地觀察著小學(xué)的每個(gè)角落。</h3> <h3> 出發(fā)前，園長(zhǎng)講話</h3> <h3> 小朋友們走進(jìn)一年級(jí)教室，與哥哥姐姐感受上小學(xué)的變化！哥哥姐姐們向小朋友分享了上小學(xué)以后的感受！隨后，參觀了升國(guó)旗、校園的食堂、少先隊(duì)活動(dòng)室、科技室、教師辦公室、心理健康輔導(dǎo)室、圖書室等。通過(guò)老師的講解、孩子們親眼觀察，他們近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，激發(fā)了孩子們對(duì)成為小學(xué)生的期待。</h3> <h3>升國(guó)旗</h3> <h3>參觀圖書室</h3> <h3>走進(jìn)課堂</h3> <h3>和姐姐一起聽(tīng)課</h3> <h3>介紹文具盒</h3> <h3>標(biāo)準(zhǔn)坐姿</h3> <h3>姐姐給我?guī)Ъt領(lǐng)巾</h3> <h3>聊聊平時(shí)上課的內(nèi)容</h3> <h3>　　通過(guò)幼小銜接主題活動(dòng)，孩子們觀察、體驗(yàn)、分享，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，豐富了有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒從情感、能力、習(xí)慣上做好入學(xué)準(zhǔn)備起著積極的作用。在不久的將來(lái)，孩子們能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)與生活。</h3> <h3>　　為深入推進(jìn)我園與小學(xué)有效銜接，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，明確銜接目標(biāo)，5月31日，我園特邀請(qǐng)了吳家店中心小學(xué)的教師來(lái)園進(jìn)行了“幼小協(xié)同科學(xué)銜接 ”活動(dòng)觀摩教研。</h3> <h3> 觀摩游戲，見(jiàn)證能力<br><br>　　首先王園長(zhǎng)帶領(lǐng)小學(xué)教師觀摩了幼兒戶外安吉游戲，向各位老師介紹了我園戶外環(huán)創(chuàng)的打造和幼兒游戲區(qū)域的劃分，同時(shí)也簡(jiǎn)單介紹了幼兒游戲活動(dòng)中的各種能力體現(xiàn)。</h3> <h3> 快樂(lè)體驗(yàn)，感受難度<br>　　孩子們的游戲簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單，體驗(yàn)了才知道。小學(xué)的各位老師看到孩子們?cè)跐L筒上行走自如，并且還能好幾個(gè)人一起滾動(dòng)特別驚訝，還有滑索，積木，野炊區(qū)，我們邀請(qǐng)了老師們進(jìn)行了一次親身體驗(yàn)，老師們體驗(yàn)后更加佩服我們的孩子們了："這個(gè)太難了，孩子們太厲害了！"</h3> <h3> 游戲解讀，深入了解<br> 隨后，大家來(lái)到了教研室，保教主任漆慧童老師分享了幼兒園孩子們平時(shí)的游戲視頻，向大家解讀了幼兒在游戲中的各種行為表現(xiàn)及原因分析。接著，漆主任進(jìn)行了《游戲，點(diǎn)亮快樂(lè)童年》的匯報(bào)，通過(guò)圖片和視頻向大家講述了自從我們開(kāi)展安吉游戲以來(lái)幼兒的成長(zhǎng)變化，幼兒在“真游戲”中提升了運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、身心得到愉快發(fā)展，“安吉游戲”把幼小銜接的“四個(gè)準(zhǔn)備”展現(xiàn)的淋漓盡致，真正助推了幼小科學(xué)銜接。</h3> <h3> 聯(lián)合研討，共促成長(zhǎng)<br>　　最后，大家針對(duì)幼小銜接的問(wèn)題展開(kāi)了深入的研討。小學(xué)朱主任也表示：幼小銜接不僅僅是幼兒園的事情，小學(xué)老師也會(huì)響應(yīng)國(guó)家政策，主動(dòng)適應(yīng)幼兒的需要，放慢速度，讓幼兒快樂(lè)適應(yīng)小學(xué)生活。</h3> <h3>　　“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”，我們要相信游戲的力量，游戲會(huì)讓幼兒愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，更加健康；游戲會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)交往，更會(huì)表達(dá)；游戲會(huì)讓幼兒帶著好奇主動(dòng)探究，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后積極思考；游戲讓孩子更投入更專注的去完成一件事；游戲讓幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，不以自我為中心；游戲讓幼兒不忘挑戰(zhàn)，正確面對(duì)失敗和挫折；游戲讓幼兒學(xué)會(huì)收納整理，更有責(zé)任心……<br> “會(huì)玩的孩子更聰明”，游戲會(huì)提升幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展水平，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展。</h3> <h3>編輯:漆振霞<br>審核:王婭莉</h3>