名師引領(lǐng)共成長奮楫揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)——魏曉俠工作室暨鄭廣杰名師工作室課例研討活動(dòng)

小高老師

水本無華相蕩而成漣漪，石本無火相擊而生靈光。為進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，推進(jìn)名師工作室教科研活動(dòng)深入開展，促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校均衡發(fā)展，根據(jù)市中區(qū)1551工程的工作要求和工作室計(jì)劃，2022年5月27日，魏曉俠市兼職教研員工作室暨鄭廣杰名師工作室課例研討活動(dòng)在市中區(qū)君山路小學(xué)舉行。 區(qū)教體局教研室張曼麗主任和馮均芳主任帶領(lǐng)魏曉俠及鄭廣杰工作室部分成員參加教學(xué)教研活動(dòng)。 君山路小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家親自參與教學(xué)教研聽課點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。 　　第一節(jié)課是《拿得起放得下》，名師工作室課例研討活動(dòng)在名師工作室李曉靖老師的精彩呈現(xiàn)中拉開帷幕。李老師由一段引人深思的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探討哪些行為屬于“上癮”，真實(shí)貼切地還原了學(xué)生的一些生活情況，引發(fā)學(xué)生思考自己是否對(duì)一些事情上癮？ 在課程設(shè)計(jì)層面，李老師設(shè)計(jì)了有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)單和自測表，自主探索，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，控制自己。李老師能有效的把控課堂節(jié)奏，高效的組織學(xué)生討論，學(xué)生深刻的自我剖析、大方的自我展示，給聽課老師留下了深刻的印象。 接著由鑫昌路小學(xué)劉珊老師為大家?guī)怼秾W(xué)會(huì)贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)生通過聯(lián)系自己的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)真實(shí)的贊美別人，贊美具體的努力，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 課堂中劉老師設(shè)置一個(gè)又一個(gè)感人的活動(dòng)環(huán)節(jié)將整個(gè)課堂推向高潮，使學(xué)生產(chǎn)生了共鳴。 兩節(jié)不一般的心理輔導(dǎo)課精彩紛呈，帶給學(xué)生嶄新的體驗(yàn)，啟發(fā)孩子們心靈的成長，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了全新的思考。工作室的成員對(duì)課程進(jìn)行交流研討，聽課老師不僅給予真誠而中肯的點(diǎn)評(píng)，還探討了心理健康教育課中容易出現(xiàn)的問題。 第三節(jié)課由紅旗西校張海鷹老師為大家?guī)砣昙?jí)美術(shù)課《動(dòng)物的花衣裳》。張老師通過花格子大象艾格切入主題，并作為主線貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)基本元素，點(diǎn)、線、面、色彩等方面為動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。課堂充滿樂趣，并帶給人美的感受。 每位教師都做了充分的準(zhǔn)備，課堂里學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言，氣氛很活躍。 第四節(jié)課進(jìn)行了課例研討活動(dòng)，由工作室領(lǐng)銜人張曼麗主任首先介紹了工作室成立的初衷，立志努力打造一支在全區(qū)教育領(lǐng)域中有影響力的高層次教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮工作室培養(yǎng)一批、成長一批、引導(dǎo)一批、輻射一批的作用。 育人貴在育心，心理健康教育和美育都是學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的一部分。 魏曉俠校長也強(qiáng)調(diào)五育并舉和課程的融合，心理健康課里也有美育，美術(shù)課里也要學(xué)會(huì)贊美。隨著核心素養(yǎng)不斷落地，教學(xué)評(píng)一致性逐漸替代三維目標(biāo)的情形下，希望老師們能繼續(xù)打開思維，不斷創(chuàng)新。 　　陽光行動(dòng)，任重道遠(yuǎn)，魏曉俠市兼職教研員工作室暨鄭廣杰名師工作室將不啻微茫，造炬成陽，致力于以更豐富的形式助推青少年的健康成長。 編輯：高潔張瑋攝影：秦鵬馮世梅審核：王玉鵬