“同課異構(gòu)展風(fēng)姿主題研修初顯成”——輝縣市送教下鄉(xiāng)“扎根工程”數(shù)學(xué)一班二研二磨活動(dòng)順利開(kāi)展

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2022年5月26日，輝縣市送教下鄉(xiāng)“扎根工程”培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)學(xué)一班的線(xiàn)下培訓(xùn)在吳村鎮(zhèn)中心校開(kāi)始了第二次研磨學(xué)習(xí)。 這次活動(dòng)主題是“數(shù)的運(yùn)算”的深度研磨，用“同課異構(gòu)”的方式上觀摩課。同課異構(gòu)是指同一節(jié)課的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，在小組內(nèi)經(jīng)過(guò)微型課研磨之后備課并上課。由于授課教師不同，所備、所上的課的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略也各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略進(jìn)行教學(xué)的異構(gòu)同課。從而展現(xiàn)出老師們各自的教學(xué)風(fēng)采。 下面就讓我們進(jìn)入這精彩紛呈的課堂吧！ 第一小組 　　黃鑫老師和李雪嬌老師給我們帶來(lái)一年級(jí)的《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》，兩位老師的導(dǎo)入都很新穎有趣，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，教學(xué)流程銜接的自然流暢，不斷的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算法則，取得了良好的教學(xué)效果。 　　李東雪老師和周新紅老師給我們帶來(lái)了二年級(jí)的《有余數(shù)的除法》，兩位老師教態(tài)自然，語(yǔ)言親和力強(qiáng)，課堂預(yù)設(shè)的情況完整，學(xué)生的配合度高，是一堂值得我們大家學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)課！ 第二小組 　　第二組的老師都認(rèn)真制作了精美的課件，常夢(mèng)垚老師講的是一位數(shù)除兩位數(shù)的新授課，張雪梅老師講授的是乘法分配律復(fù)習(xí)課，兩位老師在講課時(shí)情緒飽滿(mǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍。任麗娜講授的是除數(shù)是一位數(shù)除法的復(fù)習(xí)課，任老師設(shè)計(jì)的課程新穎，用有趣的短視頻串聯(lián)起了整個(gè)課堂，極大的增強(qiáng)了課堂的吸引力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。張也老師設(shè)計(jì)了一節(jié)乘法分配律課，張老師教態(tài)自然，課堂氣氛融洽，能時(shí)刻引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行思考，四位老師發(fā)揮得都非常出色，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，課后小組討論了四位老師課堂的優(yōu)缺點(diǎn)，為下次的教學(xué)研修打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第三小組 　　牛井老師和李東東老師的復(fù)習(xí)課在關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了由易到難、循序漸進(jìn)的習(xí)題，并通過(guò)闖關(guān)的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并不停的追問(wèn)：“做這些題我們運(yùn)用了哪些知識(shí)？應(yīng)該注意什么？”“為什么？”這樣的課值得我們學(xué)習(xí)。李琳老師和趙紀(jì)慶老師的課都由動(dòng)畫(huà)引入，注重學(xué)生的知識(shí)生成過(guò)程，舉一反三，及時(shí)反饋，真正的做到了以生為本，發(fā)展學(xué)生的思維。 第四小組 　　樊競(jìng)顏老師和尚家萌老師講課內(nèi)容是《生活中的百分?jǐn)?shù)》，樊老師以腦筋急轉(zhuǎn)彎和成語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，課堂上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很多，建議練習(xí)題適當(dāng)減少一些；尚家萌老師聲音洪亮，語(yǔ)言活潑，教學(xué)流程完整，知識(shí)點(diǎn)講解很細(xì)致，建議把本節(jié)課的內(nèi)容再充實(shí)一些。 任東曉老師和宋玉紅老師講課內(nèi)容是《圓柱和圓錐》，任東曉老師知識(shí)點(diǎn)講解的很細(xì)致，課堂上注重學(xué)生的動(dòng)手練習(xí)，提高了學(xué)生的綜合解決問(wèn)題的能力；宋玉紅老師教態(tài)自然，知識(shí)點(diǎn)講解比較粗略，注重學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。 小組評(píng)課 　　今天的十六位老師給我們展示了課堂風(fēng)采之后，我們數(shù)學(xué)一班全部的班主任、組長(zhǎng)、首席教師、指導(dǎo)老師以及學(xué)員們不顧疲憊，簡(jiǎn)短休息之后，馬上開(kāi)始了小組評(píng)課議課。對(duì)老師們課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在同課異構(gòu)框架下，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面、全方位的合作探討，整體提升了教師的們教學(xué)教研水平。 　　最后，首席教師郭姣姣老師對(duì)今天的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 　　她就合格課的標(biāo)準(zhǔn)及優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了分析，對(duì)作課老師在今天活動(dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)，從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)教學(xué)中算理的探究、教學(xué)的組織、交流溝通等方面進(jìn)行解讀。并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如練習(xí)題的層次性、變式練習(xí)發(fā)展學(xué)生思維等方面提出了建議。她還用自己的微型課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)員們看到了名師的風(fēng)采，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，引起了深度思考，對(duì)下次的三次研磨充滿(mǎn)了信心。 數(shù)學(xué)一班 2022.5.26